江西康展汽车科技学校2022年质量年度报告
时间: 2023-05-02 09:27
来源: 校库网
1.11.学校情况
1.1学校概况
江西康展汽车科技学校创办于2008年,位于新余市高新区东兴路1936号,是经教育主管部门批准的一所以汽车专业为主体的全日制专业学校。2019年2月18日获批为江西省达标中职学校,目前学校开设的专业有:汽车运用与维修、汽车钣金、汽车喷涂、汽车装潢美容、城市轨道交通、计算机等16个专业。学校目前两个校区,校园占地面积为61398.1㎡(约92.19亩),主校区占地面积41257.91(约62亩)建筑总面积为3.7万㎡。
1.2师生情况
近年来学校坚持以教师发展为本的理念,目标是着力建设一支师德优良、积极主动思考、善于合作反思、勇于开拓创新的学习型教师团队。特别注重提高教学课程开发与实施能力,使每一位教师具有实施技能教育所必备的教育理论、专业知识、专业技能和人格魅力。目前学校在校学生1102人,现有在职教师78人。其中专任教师57人,专任教师与学生人数比例为1:19。2011年校长黄文兵被江西省教育厅评为江西省中职学校优秀校长,2011年被评为全市职业教育工作先进单位;2014年被评为全市五四红旗团委先进单位;2016年获得振兴杯汽车维修大赛一等奖;2017年获得文明风采摄影类一等奖;2018年9年被评为办人民满意职业教育-江西省职业教育十佳示范学校;近三年来,学校教师在省级各类竞赛中共获得:省赛一等奖3个,二等奖19人次,三等奖37人次,学生近三年连续获得江西省中职汽车技能大赛及文明风采比赛一等奖3个、二等奖7个,三等奖18个。2011年以来学生参加江西省、新余市汽车技能竞赛多次获得团体及个人第一名。
1.3设施设备
学校各类教学设备和仪器齐全,能满足各专业学生校内学习实训的需求,其中汽修专业实训设备及其他专业实训设备共计1080多套(台),实训设备总价值509.33余万元,生均教学设备仪器价值达4624元;学生实训用计算机设备共210台;学校图书室现有各类印刷图书6万余册,电子图书15G,生均47册;各类健身器材及场地配套齐全:有田径运动场两个(300米、400米跑道各一个),排球场四个,有篮球场十个,有乒乓球桌30张、羽毛球场8个,学校的各项设施能满足教育教学活动需要。
2学生发展质量
2.1党建引领
依据“把牢方向,夯实基础”的总体思路,全面推进学校党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,努力构建“大抓党建、抓大党建”的新格局。
加强党建工作责任制,强化学校党支部主体责任,切实加强支部班子自身建设,按期完成选举工作,及时增补班子空缺成员,健全党的组织,按要求选配党务工作者,支部书记、党务干部履行好职责。严格落实“三会一课”制度,认真组织开展支部委员会、党小组会、支部党员大会和党课,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,规范开展民主评议党员、民主生活会、组织生活会、谈心谈话、党员活动日等组织生活。认真落实党风廉政建设责任制,按照“一岗双责”的原则,将党风廉政建设同各项教育工作紧密结合,严格执行“三重一大”等制度,开展警示教育活动,加强党风廉政和反腐败教育。
学校积极深入开展学习贯彻党的二十大精神主题教育活动,建立健全党的组织,做好党员的教育、管理、服务和发展工作,做好党务公开工作,定期开好民主生活会和组织生活会,落实“三会一课”制度,以党支部为单位开展主题党日活动,加强学习型党组织建设,加强党员党的理论、政策的学习,构建党员经常性学习教育体系,积极培养新生力量,为党的建设输送新鲜血液,做好入党积极分子的确定及培训工作积极稳妥地做好发展党员工作,认真落实党风廉政建设责任制,推动惩防体系建设深入开展,积极开展廉政风险防控机制建设工作,抓好反腐倡廉宣传教育,努力营造校园廉政文化氛围。
案例2-1:党支部学习贯彻党的二十大精神
为深入学习贯彻党的二十大精神,切实把全体党员教职工的思想与行动统一到党的二十大精神上来,2022年10月25日,学校召开全体党员会,以党课的形式组织学习党的二十大精神。
会上,校党支书记张艳艳以党课的形式传达学习了党的二十大精神,全面总结了党的百年历程取得的辉煌成就,全面诠释了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的全面含义,要求全体党员要学深悟透党的十九届六中全会精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,紧跟以习近平同志为核心的党中央,奋斗新时代、奋进新征程,为推动新余职业教育的发展贡献出自己的一份力量。
会后,全体党员纷纷表示,作为新时代人民教师,我们要有理想、有追求、有担当,立足岗位,加强学习,增强本领,把对伟大建党精神的崇敬之情外化为推动工作的行动,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,扎实为群众办实事,增强群众的获得感和幸福感。认真落实课程思政,教育引导学生感党恩,听党话,跟党走,努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人!
2.2立德树人
根据习近平总书记在党的二十大报告中对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作出的部署,要求“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。这为学校加快建设教育强国、更好落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。学校全面贯彻党的教育方针,坚持为党育人、为国育才,为全面提高人才自主培养质量作出新的更大贡献。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。日常教学把德育融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中,以学生学会做人为前提,培养学生学会做事的能力;在培养学生职业技能为核心的同时,注重学生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时,使每一个学生都学到一技之长,成为对社会有用的人,实现了成人与成才同步的目标,促进了学生全面发展。
2.3在校体验
学校着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神,不断发展提高学生的综合素质,提升学校的核心竞争力。
注重加强学生社团建设,引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设,成立了“志愿者服务队”、“校园广播站”、“学生教官队”、“学雷锋小组”等学生社团。通过开展丰富多彩的社团活动,为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、服务社会的机会,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,增强了学生的自信心,促进了学生社会主义核心价值观的形成,促进了学生的发展与成长;提高了学校的社会服务能力和影响力。
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学校汽车训练营社团组织
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社团成立授牌仪式
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学校篮球社活动
2.4就业质量
2022年学校毕业生29人,就业学生共9人,19人升入高职高专,就业率为96.55%。从就业结构来看,在第一产业就业和第二产业就业的人数偏少,第三产业就业的人数居多,比例在一半以上。毕业生对就业满意度表示“比较满意”“满意”“非常满意”的达到97.36%,毕业生对就业岗位的满意度不断提升。
2.5创新创业
学校认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深入落实党中央、国务院关于深化学校创新创业教育改革的有关部署,学校立足调研、基于实践、构建体系。根据专业教学质量国家标准和行业标准,明确培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的要求,将学科竞赛和创新创业教育纳入人才培养方案,与专业教育相融合,融入人才培养全过程。实施“四位一体”的平台协同育人计划。探索建立校校、校企、校地、校所的协同育人新机制,积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。充分挖掘、拓展和整合校内外创新创业资源,搭建了设施完备、更新及时的创新创业专项实验室系统;与政府、行业企业等共建共享众创空间、实践基地、特色创新创业基地、创业实习基地等;基于企业实际业务和具体项目,构建起“学院-学科竞赛-企业”三元培养机制。
2.6技能大赛
学校在汽车专业实训课教学中推行理实一体化教学改革,迈出了教改实践的第一步。通过教学改革,对理实一体化教学法有了初步的认识,对其实施的规律作了一些大胆的实践与探索。主要从周赛、月赛、季赛、实训环境等入手。实践证明,理实一体化教学是符合职业教育的规律和特点,适应职业学校学生目前身心发展的一种成功的教学方法。
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学校学生参加2022年江西职业院校技能大赛
案例2-2江西康展汽车科技学校师生积极参加省技能大赛
近几年来,江西康展汽车科技学校上从领导、下至任课教师和学生,都非常重视省市技能大赛,把它作为提高教学水平和教学效果的重要手段。为了在省市级大赛中取得优异成绩,校长亲自挂帅,多次召集各专业主任、指导教师参加专题会议,对参赛意义、选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都做了明确要求,教学副校长对参赛工作做出具体部署。各专业组带领学生于11月中下旬参加了江西省职业院校技能大赛,共有12名同学获奖,其中5名同学荣获省级二等奖,7名同学荣获省级三等奖。市级技能大赛包揽汽车类四个项目一、二、三等奖。
3教育教学质量
3.1专业建设质量
从本专业教师队伍中选拔教学能力强、教学教研基本功扎实在汽车维修方面技术过硬,专业教学、教研能力强,并掌握本专业技术前沿动态的教师,参加国内外职业教育教学培训和到企业进行岗位锻炼等方式培养专业带头人。从企业聘请专业技术人员,或技能能手,能胜任实践技能课的教学工作和实习指导工作,将企业先进的管理理念和先进的生产技术引进学校。通过教学培训提高兼职教师的技术水平和教学水平,符合专业教育教学要求。
3.2课程建设质量
“提质培优”是职业教育固根基、补短板,赋能知识技术技能人才培养的基础性工作。
1.今年七月份起,学校狠抓学生站立早读、晨跑、夜跑等问题,对认准的事情,长期抓下去,并取得了进步。面对参差不齐的生源和技工学校的特点和实际情况,学校把当好教师、教好学生、搞好质量作为办好高级技工学校教育教学的第一步和关键性的一步!按照公司的决策部署,学校管理层级权力已经下放,做到“能放尽放、须统则统、放而不乱、统而不死”,充分发挥各学院、各管理部的积极性、主动性和创造性和独立作战的能力;学校各条线主要起到指导、帮助、监督、考评等作用。
2.在提高教学质量,解决实际问题上,组织开展扎实、有成效的课堂教学质量月活动,提高听课、讲课、评课和教研活动的质量,确确实实在提高教师教学水平上下功夫,真正使这一活动达到应有的目的和效果。学校在组织优质课大赛活动中,全校从各学院、管理部选出32位优秀教师进行优质课比赛,充分调动了一线教师的参赛的积极性,以此推动课堂教学研究,促进了教学质量的不断提高。
案例3-1江西康展汽车科技学校开展在线精品课程建设
江西康展汽车科技学校立足区域经济发展,面向社会,整合现有教育资源,借鉴其他地方课程改革的有效经验,形成具有学校特色、充满活力的课程体系,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养以及社会实践教育各个环节,优化专业课程体系,建立健全课程标准,全面提高学校人才培养质量。2022年,成功推进信息技术与课程建设深度融合,开展线上线下融合的“互联网+课程”建设,共有《汽车涂装基础》《汽车发动机构造与拆装》2门课程开展在线精品课程建设。
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学校举行教学能力大赛
3.进入年底,教务处对各学院、管理部教学进行常规检查,重点检查老师纸质备课教案、学生作业等情况。督促各学院、管理部教务人员做好阶段性考核工作;对照教学计划模板,贴近学院和管理部实际,及时做出修改。
3.3教学方法改革
学校在汽车专业实训课教学中推行理实一体化教学改革,迈出了教改实践的第一步。通过教学改革,对理实一体化教学作了一些大胆的实践与探索,推出“以赛促教、以赛促学”周赛、月赛、季赛校内技能竞赛活动。周赛各班所有学生利用实训课进行竞赛活动,月赛、季赛选择优秀学生参加校级比赛,选拔优秀学生通过训练参加省、市技能大赛。实践证明,理实一体化教学是符合职业教育规律和要求的、也是适合职业学校学生身心发展的一种成功的教学方法。
学校遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点,在人才培养模式上进行改革创新,构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。学校人才培养创新模式构建的基本思路是:坚持以市场为导向的原则,紧密依托行业优势,根据市场需求和行业指导,确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养,提高学生的综合素质。改革专业课程,实施模块化课程改革,以全面提升学生技能水平为主要抓手,在校内推广“双证制”考核制度,促进技能水平的提升。加强教师队伍建设,培养更多的专业骨干教师和“双师型”教师,保障专业课程的实施。重视实践教学环节,学校提供实训实习的指导和条件。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度,使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色,为社会培养更多具有职业能力、实践能力和创业能力、能与就业岗位对接的中职学生。
依托行业,充分调查市场需求,建立经常性的市场调查机制,对区域经济情况进行研究调查,并及时了解区域经济今后三年的发展方向,成立了专业指导委员会,充分发挥行业的指导作用,邀请各行各业的专家人才参与学校的人才培养方案的拟订,采纳他们宝贵的行业经验,并在平时的教育教学工作中加以落实。与行业签署合作关系,积极争取行业和企业参与学校专业课程的开发、设计与后续的检查监督,并在相关企业建立实习和见习点,在实际工作岗位上检验方案的可操作性。结合职业岗位工作实际、学生实际和学校实际,以学生的基本素质、基础能力和专业技能的合格标准为目标,按照行动导向、项目引领、任务驱动的能力本位方法,整合规范学校教育教学行为,通过构建、不断实施和完善模块化课程体系,努力提高教育教学质量,为学校改革发展、区域经济和社会发展的需要服务。
实施模块化课程体系,强化技能教学,全面提高专业教学的有效性。课程的设置是围绕着职业技能的形成展开的,将各专业中的核心内容的专业精华融入模块构建之中,将专业理论知识融入技能模块之中,缩短了教学课时,提高教学效率。在技能模块的基础上,再分解出一个个小模块,形成项目课程,即子模块。模块之间相对独立,便于操作、组合。模块学习能使学生技能水平提高较快,以实践教学为主,激发了学生学习兴趣。模块课程的实施直接指向学生能力的形成或专业产品的产生,主要采取实践教学的方式,学生比较感兴趣。教师在上课时一边示范一边讲解,学生跟着教师操作,同时教师在学生的实操中讲解和纠正指导,易于技能的形成。模块课程的教学由优秀的教师担当,不同模块分别由不同的教师承担教学任务,不同风格教师的讲解更能吸引学生的注意力,这就提高了学习的效率。对各专业的校本教材,要按职业岗位技能为体系重新有机编排。由于这些教学内容与今后从事的生产岗位联系紧密,也能大大地激发学生的学习热情,挖掘学生的学习潜力,培养了学生的创新意识。毕业生技能水平高,深受用人单位欢迎。订单班大胆实施课程教学改革。在专业群课程体系的构建中,坚持“底层共享、中层分立、高层互换”,课程与岗位无缝对接,全面培养学生职业技能,分层次、分阶段、分方向的灵活课程设置,为学生提供了“菜单式”选择的自主权利,增加了专业的吸引力和针对性。专业培养目标与产业需求一致,专业课程体系与岗位能力对应,专业课程内容与职业标准对接,教学组织形式与企业生产同步,毕业生能够零距离上岗就业或自主创业。
案例3-2江西康展汽车科技学校开启“岗位实战式”教学
江西康展汽车科技学校在教学过程中坚持以实践为取向,坚持做到理论与实践相结合、课内与课外相结合,有效地把所学知识同教学实践相结合,促进教学质量的不断提高。该校利用丰富的产品,与企业运作发展学校的优势专业,深挖电商运作模式,在完善学校现有实训室的基础上,从企业整合资源,将企业部分岗位下放到学校实训室中,开展“岗位实战式”教学。积极探索产业与教学一体化,从初级的模拟岗位到实战岗,开展多种多样的实训方式,充分利用“6·18“和”11·11”电商购物节,让学生参加京东、淘宝和苏宁易购等各电商大平台的实训操作,培养学生动手能力和专业技能,充分调动和激发学生理论学习和实践探索的积极性,教学效果显著。
3.4教材建设质量
大力推进教学改革,使教学内容与职业能力标准高度吻合,突破学生职业能力培养的瓶颈,实现学生技能与岗位能力的对接。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,学校教师与企业共同汇编了汽修专业的十门专业课程的校本教材。使课程内容体现最新技术,使学生技能符合职业岗位的最新要求,促进学生综合素质的全面提高,培养高素质的技能型人才。
3.5数字化教学资源建设
学校计算机总数350台,其中教学用计算机280台,网络多媒体教室50间。学校不断提高教师多媒体教学的能力,也同样重视学生对电脑应用的能力。利用APP平台,增加了网络授课内容。学校的多媒体教室改装后,老师们已经适应了新的教学系统,改善了教学环境。将招生信息,学生管理,教师备课,学生考试等都形成了基础数据录入计算机,为学校管理提供了方便。各专业依托教学资源信息化平台,建设高质量的专业教学资源库,实现师生的互动交流。学校实施了“双主体、双进程”混合教学模式改革不断提升信息化教学能力,推进精品资源共享课、微课等信息化教学手段的应用,举办教学信息化技术应用培训班,组织开展信息化教学大赛、微课大赛、多媒体课件竞赛活动,近三年教师信息化教学水平整体显著提升。
3.6师资队伍建设
1、出台激励政策,促进教师学历能力的提高。除了坚持新引进的教师必须具有本科以上学历和相应技能等级,加大从高校毕业生中招录新教师的力度之外,学校专门成立了由校长专门负责的师资队伍建设小组,出台政策,鼓励教师进修、参加继续教育、提升学历,调动了广大教师学习深造的积极性。
2、多项措施并重,促进教师一体化水平的提升。为了提高教师实践教学能力和办公能力,近三年,学校积极安排教师参加各级培训学习交流;利用寒暑假的时间安排专业带头人和骨干教师下企业参加生产实践和调研;安排相关专业教师带学生进企业进行专业实践活动;使教师的整体水平不断提高,适应了职业教育发展的需要。
3.7校企双元育人
立足地方经济发展趋势,加强沟通联系,积极争取企业支持,努力探索厂校挂钩、校企合作、订单式培养等联合办学的多种形式途径,走企业、学校合作双赢的办学路子。学校积极响应国家政策,践行教育部《职业学校校企合作的促进方法》,校企双方优势互补、资源互用,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。目前,学校与上海大众、浙江吉利、江铃、深圳地铁、新余继文汽车有限公司等企业签订了校企合作协议;学校与几十家企业签订了学生顶岗实习协议。这些协议的签订,促进了校企合作、产教融合的发展,为学生的发展和人生规划创造了平台,为企业引进了高素质人才,为社会提供了大批合格的中初级技术人才,同时也获得了企业方的高度认可。
4国际合作质量
4.1留学生培养质量
无
4.2合作办学质量
无
4.3开发标准质量
无
4.4国(境)外独立办学质量
无
4.5助力“一带一路”建设质量
无
4.6提升学生国际化素养质量
无
5服务贡献质量
5.1服务行业企业
本着为区域经济建设和社会发展服务的办学理念,学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,一方面“立足江西”,积极主动为江西在中部地区崛起服务,为江西的产业结构调整和技术进步提供高素质的技能型人才;另一方面“对接沿海”,为江西省委、省政府提出的“三个基地,一个后花园”和“对接长珠闽,融入全球化”的战略服务,为东南部经济发达地区及省内工业园区的企业输送技能型人才。
本着对学生负责,让家长放心的原则,学校发起成立了校企合作指导委员会,经过长期的努力,学校先后与省、市内多家企业密切合作,建立了良好的关系。通过校企合作指导委员会,学校聘用企业人员到校任教、安排学生进入企业实习、安排学校教师进入企业参加生产实践等形式,将学校教育与企业培养相融合。同时,学校建有供学生综合实习的合作企业,实现了人才培养与岗位需求的对接。
学校建立了完善的教学质量监控与保证体系。首先,《教学工作条例》对教学各个环节都制定了严格的标准,如课堂教学、作业批改、考试管理、实习教学、教学基本规范、教学事故处理等;第二,坚持教学校长参与,教务处负责的听课小组集中听评课活动,教务处组织教师每月听评课活动
,建立了学生信息员制度,邀请对口企业献计献策,实行毕业生跟踪调查,构建了校长--教务处—专业部--学生四个层次的教学质量监控体系和信息反馈系统;第三,制定实施了《教学管理制度》,全面评价教师授课质量、教学工作量、学术科研工作和教学规范执行情况,内容涵盖教师教学工作各方面,综合评定教学工作绩效,考核结果作为教师奖惩的主要依据。
5.2服务地方发展
学校高度重视技术应用与服务工作,成立了汽车维修技术应用与服务团队,有汽车维修、汽车装璜与美容专业服务组4个。积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展汽车维护、培训考证等工作,近三年平均每年2次,受到了广大市民的普遍赞誉。
积极参加社会主义新农村建设。开展了汽车维修农村劳动力转移培训,获得上级主管部门的表彰。
积极参加各个行业协会与学会的活动,充分发挥了骨干的作用。牵头成立职教集团,与培训机构、职业学校和相关企业形成合力,构建城乡一体的培训网络。
案例5-1志愿服务队到社区开展义务开展汽车检修服务
江西康展汽车科技学校创办了志愿服务队,深入学校周边社区开展义务汽车检修服务。2022年度多次派出师生义务汽车检修服务小组深入社区、各乡镇、贫困村开展义务维修活动50多人次,服务群众200人次以上,通过参加志愿活动,学生利用所学的专业技能帮助群众汽车检修服务,同时普及汽车检修服务知识,不仅服务了社区群众,同时增强了职业学校学生服务意识,责任意识,奉献意识。
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学校职业活动周进社区、村组活动
积极发挥国家职业技能鉴定所服务功能。对本地区及周边地区开展汽车维修工的技能鉴定工作,2022年90%学生获得汽车维修工资格中级证书,为行业建设作出积极贡献。
发挥集团优势,积极开展技术研发。集团牵头学校组建了电子技术研究所和汽车新技术研究所。完成2-3项课题研究成果并实现成果转化。电子技术研究所对外积极开展技术研发服务,截至目前建立起合作关系的企业单位共6家,已完成开发的项目4个,进行中的项目3个,申请实用新型专利1项。省级重点课题已立项4项。鼓励专业教师与企业技术人员进行合作,根据企业需求,积极开展技术研发,促进科研成果向生产过程的转化,实现产教研相结合,发挥职业院校的社会服务功能。
6政策落实质量
6.1国家政策落实
按照国家对中职学生免学费和资助政策,就读于学校的学生,农村户口减免全部学费,同时按照政策部分学生还享受国家助学金,每生每年2000元。国家已建立中等职业教育国家奖学金制度,对于特别优秀的学生,奖励每年每生6000元。
6.2地方政策落实
除国家资助政策之外,学校每年都会从办学经费中支出几万元用作奖学金,以此来鼓励和激励学生学习的积极性。对于特困家庭的学生,可以利用业余时间到食堂勤工俭学,三餐全部免费。
6.3学校治理
6.3.1教学管理
教学工作中,学校实行线点结合管理模式,既有教务处统筹规划、贯穿始终的一条线的管理,又有以专业部为主体,各专业部自主管理的一个个点的管理。这种管理模式,调动了各专业部各班级各任课教师的工作积极性,执行力强,工作效率高。常规教学中,教务处每天安排经典诵读检查、教学秩序检查、自习秩序检查、听课评课,有检查、有评比,每周一汇总,每月一通报;各专业部也有各自的教学工作检查和评比。疫情期间,学校积极组织开展线上教学,根据学科特点,灵活采用不同形式、运用多个教学平台进行教学。同时加大线上教学检查和听课评课力度,教务处工作人员分包各专业部每个班级授课群,各专业部主任、助理、职员分包本部每个班级授课群,蹲点深入,巡查督导线上教学常规工作。
6.3.2学生管理
建立学生德育工作队伍,完善班主任工作和考评机制。健全防流控辍工作和学籍管理工作责任制,层层落实控辍保学责任。健全学生管理和学生自治组织,健全学生管理制度,以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据,加强学生日常管理,培养学生良好行为习惯。建立学生奖惩制度,鼓励学生全面发展,个性发展,按规定处理和帮助犯错误的学生。本着教书先育人的原则,对犯错误的学生做深入细致的思想工作,努力帮助其认识和改正错误。做好学生会日常管理工作,培训学生干部做好领导的参谋助手,加强学生会服务意识教育,提高学生工作能力。
6.3.3财务管理
贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度;规范财务和会计行为;坚持勤俭办学的方针,厉行节约,杜绝奢侈浪费;正确处理国家、集体和个人三者利益的关系。合理编制学校预算,并对预算执行过程进行控制和管理;科学配置学校资源,努力节约支出,提高资金使用效益;加强资金管理,建立健全财务规章制度,规范校内经济秩序;如实反映学校财务状况;对学校经济活动的合法性、合理性进行监督。
加强财务制度建设,建立并不断完善了各种制度,完善财务处理程序,进一步明确校长、会计、出纳工作职责,重大经济事项必须经学校领导班子集体研究决定,经济业务事项的决策人员要与执行岗位相分离,并对执行情况和执行结果进行监督。经办人员之间要相互牵制、相互制约、相互监督。成立了学校理财小组,对学校的重要经济行为进行监督。
6.3.4后勤管理
学校总务处,认真、积极、有效地开展各项工作,确立“师生至上、服务第一”的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设,营造整洁优雅、和谐的校园环境,固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节,实施过程的管理和资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立基建档案。物资采购严格执行采购管理办法,实行小件物资公开采购,大宗物品招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。
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学校召开“开源节流、勤俭节约”倡议活动
6.3.5安全管理
贯彻落实上级对学校安全工作的要求,牢固树立以人为本的宗旨观念,坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则,以“办人民满意的教育”为根本点和出发点,抓好各项安全制度、安全措施的落实,努力创建安全文明校园。以教育先行预防为主,通过宣传,使学生增强交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育、饮食卫生安全教育、用电安全教育、新冠疫情防控教育、社会实践安全教育、校内及户外运动安全教育、网络安全教育、劳动及日常生活安全教育。
树立安全观念,了解学校和日常生活中的基本安全知识,熟记常用的报警、援助电话,具备分辨安全与危险的能力,掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。
自觉遵守安全法规,保护公共安全设施;熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识,掌握事故发生后请求救助的基本途径,具备危险判断能力和防范事故的能力。使学生树立法制观念和社会公德意识,自觉维护公共安全,懂得运用法律法规保护自己的合法权益;掌握紧急状态下自救自护的基本方法,具备一定的抵御暴力侵害能力。
每月定期对学生进行集中安全教育,并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中。学校根据有关法规和布局状况,制定各种安全应急预案,并在公安、消防、防震救灾等部门的指导下,每学期至少组织师生进行一次防火、防洪、防地震等自然灾害的应急逃生、自救、互救演习,提高师生安全防范能力。学校抓住放假前、开学初、夏季来临、全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段,充分利用校报、板报、橱窗、校园网、主题校会班会、讲座等各种宣传阵地,有针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害、疫情防控等安全教育,并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。
加强对学生的心理健康教育,建立起学生心理健康档案,完善学生心理健康状况评定体系,帮助师生解决心理问题;充分利用家长会、家长学校和家访等形式,加强家校联系,取得家长对学生安全教育和监督的密切配合,并共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作,帮助学生克服心理压力,防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。
加强师生法制与道德教育,开展预防未成年人犯罪工作。学校与派出所、交警队等职能部门密切配合,加强对学生的法治教育,多种形式教育学生遵纪守法,珍惜生命,尊重他人,培养爱心,互谅互让,互敬互爱,遇事不冲动,争做遵纪守法的好学生;充分发挥法制副校长的作用,保证每学期到校至少作两次有针对性的法制报告。
加强校园网络安全管理教育,开展“绿色通道”建设,纠正师生不良的上网习惯,强化教育和严密监控有“网瘾”的学生,培养健全人格。每学期开学初组织教职工认真学习安全知识,观看安全教育片,对典型事例进行具体分析,从实际工作总结经验教训,强化安全意识,提高师德水平和道德修养,做到“警钟长鸣”,常抓不懈,防患于未然。
建立安全责任制度,切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管,充分发挥学校安全管理处(室)的作用。对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理,预防和消除教育教学环境中存在的不安全隐患。
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学校举行“防诈骗”主题班会活动
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学校举行消防“四会”技能培训
6.4质量保证体系建设
教学质量是学校的生命线。学校积极探索“常规教学+”模式,构建现代职教体系,抓实教学规范,注重过程落实,努力提升教学实效。
1.制度规范,提高效率。建立健全各项教育教学管理制度,对现有的教研活动制度、教师备课制度、教师听课评课制度、教学过程督查制度进行了完善和强化,为规范教学管理提供了依据和保证。按照教学计划的安排,不定期地对教师到岗、授课情况进行检查和评议,每月进行一次备课、作业批改等教学常规检查。期中、期末质量检查评比交流,通过这些措施,强化教学过程的监控,确保教学工作有序高效地推进。
2.与时俱进,积极探索。根据职业教育新特点,学校进行了校企合作、现代学徒制人才培养模式探索工作。今年,学校机汽车专业与多家公司进行现代学徒制培养试点,探索出“工学交替”、“项目教学”、“多岗轮训”三种校企合作培养模式,推动学生“知岗”、“熟岗”、“上岗”、“精岗”、“转岗”五个层级提升,有效落实校企一体化人才的培养。
6.5经费投入
学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6.6德育工作
学校坚持把德育工作摆在重要位置,时刻树立“教书育人、管理育人、服务育人”的思想,确保学校德育工作的顺利实施。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制,进一步促进了学校德育工作的制度化、经常化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证;1、抓养成教育。学校利用开学典礼,班会课组织学生认真学习《班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》,对学生行为习惯教育。重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度,发现问题及时处理,并把检查结果纳入班级量化考评之中。并通过校园广播、国旗下讲话等形式向学生进行文明习惯教育。同时,健全学生组织,建立健全班级干部队伍,充分发挥学生自我管理、自我教育作用,协助班主任做好班级管理工作。
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。学校本着以人为本,安全第一的管理原则,做了大量的安全教育工作,尽一切所能减少校园安全事故的发生。制定了《学校安全管理制度》,成立了以校长为组长,以德育副校长、学工处处长、团委书记为副组长,以班主任为组员的安全管理工作领导小组;每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动,以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力;同时成立了“学校安全值班”领导小组,值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务的处理,杜绝了安全事故的发生。
法制教育是学校德育工作的重要内容,也是学校教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识,学校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内,开展法治教育。学校把法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,结合学校实际,坚持以教育为本,以预防为主的工作理念,建立健全学校法制教育机构。
在办学实践中,学校注重文化建设,逐步形成了集汽车文化、传统文化、企业文化于一体的汽车蓝领文化。提倡“人车合一、平而不凡”的文化理念。在实训教学中引入“6S”等企业文化和管理理念;通过军训、感恩励志教育、运动会等规范化系列主题教育活动,开展丰富多彩的第二课堂活动,让每个人都有出彩的机会,都有展示自己爱好特长的舞台,通过点滴成功来激发学生自信自强,激励学生自尊自爱,进而奋发向上,努力拼搏,成就美好人生。
6.7校企合作开展情况和效果
立足地方经济发展趋势,加强沟通联系,积极争取企业支持,努力探索厂校挂钩、校企合作、订单式培养等联合办学的多种形式途径,走企业、学校合作双赢的办学路子。学校积极响应国家政策,践行教育部《职业学校校企合作的促进方法》,校企双方优势互补、资源互用,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。目前,学校与上海大众、浙江吉利、江铃、深圳地铁、新余继文汽车有限公司等企业签订了校企合作协议;学校与几十家企业签订了学生顶岗实习协议。这些协议的签订,促进了校企合作、产教融合的发展,为学生的发展和人生规划创造了平台,为企业引进了高素质人才,为社会提供了大批合格的中初级技术人才,同时也获得了企业方的高度认可。
7面临挑战
挑战1:
招生入口危机。生源是中职教育存在发展的前提,而现在中职招生难是不争的事实,甚至可以说:中职入口危机四伏。如何破解招生难是中职学校面临的一个巨大挑战。
挑战2:
教学管理难。由于招生难,生源严重不足,为维持正常办学,招生几乎没有选择的余地,基础及素质再差的学生还得招进来,致使生源整体素质较差。要把这样的学生培养教育成为合格的中专毕业生,教学管理难度相当大。有的学生在中学就没养成良好的学习习惯,更没学习兴趣和积极性。进入中专后,三天打鱼,两天晒网。一学期三、四科不及格的现象很常见。学校严格管理,批评教育和处理违纪学生,流失学生比例高达10%。
1.1学校概况
江西康展汽车科技学校创办于2008年,位于新余市高新区东兴路1936号,是经教育主管部门批准的一所以汽车专业为主体的全日制专业学校。2019年2月18日获批为江西省达标中职学校,目前学校开设的专业有:汽车运用与维修、汽车钣金、汽车喷涂、汽车装潢美容、城市轨道交通、计算机等16个专业。学校目前两个校区,校园占地面积为61398.1㎡(约92.19亩),主校区占地面积41257.91(约62亩)建筑总面积为3.7万㎡。
1.2师生情况
近年来学校坚持以教师发展为本的理念,目标是着力建设一支师德优良、积极主动思考、善于合作反思、勇于开拓创新的学习型教师团队。特别注重提高教学课程开发与实施能力,使每一位教师具有实施技能教育所必备的教育理论、专业知识、专业技能和人格魅力。目前学校在校学生1102人,现有在职教师78人。其中专任教师57人,专任教师与学生人数比例为1:19。2011年校长黄文兵被江西省教育厅评为江西省中职学校优秀校长,2011年被评为全市职业教育工作先进单位;2014年被评为全市五四红旗团委先进单位;2016年获得振兴杯汽车维修大赛一等奖;2017年获得文明风采摄影类一等奖;2018年9年被评为办人民满意职业教育-江西省职业教育十佳示范学校;近三年来,学校教师在省级各类竞赛中共获得:省赛一等奖3个,二等奖19人次,三等奖37人次,学生近三年连续获得江西省中职汽车技能大赛及文明风采比赛一等奖3个、二等奖7个,三等奖18个。2011年以来学生参加江西省、新余市汽车技能竞赛多次获得团体及个人第一名。
1.3设施设备
学校各类教学设备和仪器齐全,能满足各专业学生校内学习实训的需求,其中汽修专业实训设备及其他专业实训设备共计1080多套(台),实训设备总价值509.33余万元,生均教学设备仪器价值达4624元;学生实训用计算机设备共210台;学校图书室现有各类印刷图书6万余册,电子图书15G,生均47册;各类健身器材及场地配套齐全:有田径运动场两个(300米、400米跑道各一个),排球场四个,有篮球场十个,有乒乓球桌30张、羽毛球场8个,学校的各项设施能满足教育教学活动需要。
2学生发展质量
2.1党建引领
依据“把牢方向,夯实基础”的总体思路,全面推进学校党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,努力构建“大抓党建、抓大党建”的新格局。
加强党建工作责任制,强化学校党支部主体责任,切实加强支部班子自身建设,按期完成选举工作,及时增补班子空缺成员,健全党的组织,按要求选配党务工作者,支部书记、党务干部履行好职责。严格落实“三会一课”制度,认真组织开展支部委员会、党小组会、支部党员大会和党课,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,规范开展民主评议党员、民主生活会、组织生活会、谈心谈话、党员活动日等组织生活。认真落实党风廉政建设责任制,按照“一岗双责”的原则,将党风廉政建设同各项教育工作紧密结合,严格执行“三重一大”等制度,开展警示教育活动,加强党风廉政和反腐败教育。
学校积极深入开展学习贯彻党的二十大精神主题教育活动,建立健全党的组织,做好党员的教育、管理、服务和发展工作,做好党务公开工作,定期开好民主生活会和组织生活会,落实“三会一课”制度,以党支部为单位开展主题党日活动,加强学习型党组织建设,加强党员党的理论、政策的学习,构建党员经常性学习教育体系,积极培养新生力量,为党的建设输送新鲜血液,做好入党积极分子的确定及培训工作积极稳妥地做好发展党员工作,认真落实党风廉政建设责任制,推动惩防体系建设深入开展,积极开展廉政风险防控机制建设工作,抓好反腐倡廉宣传教育,努力营造校园廉政文化氛围。
案例2-1:党支部学习贯彻党的二十大精神
为深入学习贯彻党的二十大精神,切实把全体党员教职工的思想与行动统一到党的二十大精神上来,2022年10月25日,学校召开全体党员会,以党课的形式组织学习党的二十大精神。
会上,校党支书记张艳艳以党课的形式传达学习了党的二十大精神,全面总结了党的百年历程取得的辉煌成就,全面诠释了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的全面含义,要求全体党员要学深悟透党的十九届六中全会精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,紧跟以习近平同志为核心的党中央,奋斗新时代、奋进新征程,为推动新余职业教育的发展贡献出自己的一份力量。
会后,全体党员纷纷表示,作为新时代人民教师,我们要有理想、有追求、有担当,立足岗位,加强学习,增强本领,把对伟大建党精神的崇敬之情外化为推动工作的行动,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,扎实为群众办实事,增强群众的获得感和幸福感。认真落实课程思政,教育引导学生感党恩,听党话,跟党走,努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人!
2.2立德树人
根据习近平总书记在党的二十大报告中对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作出的部署,要求“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。这为学校加快建设教育强国、更好落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。学校全面贯彻党的教育方针,坚持为党育人、为国育才,为全面提高人才自主培养质量作出新的更大贡献。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。日常教学把德育融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中,以学生学会做人为前提,培养学生学会做事的能力;在培养学生职业技能为核心的同时,注重学生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时,使每一个学生都学到一技之长,成为对社会有用的人,实现了成人与成才同步的目标,促进了学生全面发展。
2.3在校体验
学校着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神,不断发展提高学生的综合素质,提升学校的核心竞争力。
注重加强学生社团建设,引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设,成立了“志愿者服务队”、“校园广播站”、“学生教官队”、“学雷锋小组”等学生社团。通过开展丰富多彩的社团活动,为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、服务社会的机会,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,增强了学生的自信心,促进了学生社会主义核心价值观的形成,促进了学生的发展与成长;提高了学校的社会服务能力和影响力。
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学校汽车训练营社团组织
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社团成立授牌仪式
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学校篮球社活动
2.4就业质量
2022年学校毕业生29人,就业学生共9人,19人升入高职高专,就业率为96.55%。从就业结构来看,在第一产业就业和第二产业就业的人数偏少,第三产业就业的人数居多,比例在一半以上。毕业生对就业满意度表示“比较满意”“满意”“非常满意”的达到97.36%,毕业生对就业岗位的满意度不断提升。
2.5创新创业
学校认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深入落实党中央、国务院关于深化学校创新创业教育改革的有关部署,学校立足调研、基于实践、构建体系。根据专业教学质量国家标准和行业标准,明确培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的要求,将学科竞赛和创新创业教育纳入人才培养方案,与专业教育相融合,融入人才培养全过程。实施“四位一体”的平台协同育人计划。探索建立校校、校企、校地、校所的协同育人新机制,积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。充分挖掘、拓展和整合校内外创新创业资源,搭建了设施完备、更新及时的创新创业专项实验室系统;与政府、行业企业等共建共享众创空间、实践基地、特色创新创业基地、创业实习基地等;基于企业实际业务和具体项目,构建起“学院-学科竞赛-企业”三元培养机制。
2.6技能大赛
学校在汽车专业实训课教学中推行理实一体化教学改革,迈出了教改实践的第一步。通过教学改革,对理实一体化教学法有了初步的认识,对其实施的规律作了一些大胆的实践与探索。主要从周赛、月赛、季赛、实训环境等入手。实践证明,理实一体化教学是符合职业教育的规律和特点,适应职业学校学生目前身心发展的一种成功的教学方法。
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学校学生参加2022年江西职业院校技能大赛
案例2-2江西康展汽车科技学校师生积极参加省技能大赛
近几年来,江西康展汽车科技学校上从领导、下至任课教师和学生,都非常重视省市技能大赛,把它作为提高教学水平和教学效果的重要手段。为了在省市级大赛中取得优异成绩,校长亲自挂帅,多次召集各专业主任、指导教师参加专题会议,对参赛意义、选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都做了明确要求,教学副校长对参赛工作做出具体部署。各专业组带领学生于11月中下旬参加了江西省职业院校技能大赛,共有12名同学获奖,其中5名同学荣获省级二等奖,7名同学荣获省级三等奖。市级技能大赛包揽汽车类四个项目一、二、三等奖。
3教育教学质量
3.1专业建设质量
从本专业教师队伍中选拔教学能力强、教学教研基本功扎实在汽车维修方面技术过硬,专业教学、教研能力强,并掌握本专业技术前沿动态的教师,参加国内外职业教育教学培训和到企业进行岗位锻炼等方式培养专业带头人。从企业聘请专业技术人员,或技能能手,能胜任实践技能课的教学工作和实习指导工作,将企业先进的管理理念和先进的生产技术引进学校。通过教学培训提高兼职教师的技术水平和教学水平,符合专业教育教学要求。
3.2课程建设质量
“提质培优”是职业教育固根基、补短板,赋能知识技术技能人才培养的基础性工作。
1.今年七月份起,学校狠抓学生站立早读、晨跑、夜跑等问题,对认准的事情,长期抓下去,并取得了进步。面对参差不齐的生源和技工学校的特点和实际情况,学校把当好教师、教好学生、搞好质量作为办好高级技工学校教育教学的第一步和关键性的一步!按照公司的决策部署,学校管理层级权力已经下放,做到“能放尽放、须统则统、放而不乱、统而不死”,充分发挥各学院、各管理部的积极性、主动性和创造性和独立作战的能力;学校各条线主要起到指导、帮助、监督、考评等作用。
2.在提高教学质量,解决实际问题上,组织开展扎实、有成效的课堂教学质量月活动,提高听课、讲课、评课和教研活动的质量,确确实实在提高教师教学水平上下功夫,真正使这一活动达到应有的目的和效果。学校在组织优质课大赛活动中,全校从各学院、管理部选出32位优秀教师进行优质课比赛,充分调动了一线教师的参赛的积极性,以此推动课堂教学研究,促进了教学质量的不断提高。
案例3-1江西康展汽车科技学校开展在线精品课程建设
江西康展汽车科技学校立足区域经济发展,面向社会,整合现有教育资源,借鉴其他地方课程改革的有效经验,形成具有学校特色、充满活力的课程体系,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养以及社会实践教育各个环节,优化专业课程体系,建立健全课程标准,全面提高学校人才培养质量。2022年,成功推进信息技术与课程建设深度融合,开展线上线下融合的“互联网+课程”建设,共有《汽车涂装基础》《汽车发动机构造与拆装》2门课程开展在线精品课程建设。
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学校举行教学能力大赛
3.进入年底,教务处对各学院、管理部教学进行常规检查,重点检查老师纸质备课教案、学生作业等情况。督促各学院、管理部教务人员做好阶段性考核工作;对照教学计划模板,贴近学院和管理部实际,及时做出修改。
3.3教学方法改革
学校在汽车专业实训课教学中推行理实一体化教学改革,迈出了教改实践的第一步。通过教学改革,对理实一体化教学作了一些大胆的实践与探索,推出“以赛促教、以赛促学”周赛、月赛、季赛校内技能竞赛活动。周赛各班所有学生利用实训课进行竞赛活动,月赛、季赛选择优秀学生参加校级比赛,选拔优秀学生通过训练参加省、市技能大赛。实践证明,理实一体化教学是符合职业教育规律和要求的、也是适合职业学校学生身心发展的一种成功的教学方法。
学校遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点,在人才培养模式上进行改革创新,构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。学校人才培养创新模式构建的基本思路是:坚持以市场为导向的原则,紧密依托行业优势,根据市场需求和行业指导,确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养,提高学生的综合素质。改革专业课程,实施模块化课程改革,以全面提升学生技能水平为主要抓手,在校内推广“双证制”考核制度,促进技能水平的提升。加强教师队伍建设,培养更多的专业骨干教师和“双师型”教师,保障专业课程的实施。重视实践教学环节,学校提供实训实习的指导和条件。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度,使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色,为社会培养更多具有职业能力、实践能力和创业能力、能与就业岗位对接的中职学生。
依托行业,充分调查市场需求,建立经常性的市场调查机制,对区域经济情况进行研究调查,并及时了解区域经济今后三年的发展方向,成立了专业指导委员会,充分发挥行业的指导作用,邀请各行各业的专家人才参与学校的人才培养方案的拟订,采纳他们宝贵的行业经验,并在平时的教育教学工作中加以落实。与行业签署合作关系,积极争取行业和企业参与学校专业课程的开发、设计与后续的检查监督,并在相关企业建立实习和见习点,在实际工作岗位上检验方案的可操作性。结合职业岗位工作实际、学生实际和学校实际,以学生的基本素质、基础能力和专业技能的合格标准为目标,按照行动导向、项目引领、任务驱动的能力本位方法,整合规范学校教育教学行为,通过构建、不断实施和完善模块化课程体系,努力提高教育教学质量,为学校改革发展、区域经济和社会发展的需要服务。
实施模块化课程体系,强化技能教学,全面提高专业教学的有效性。课程的设置是围绕着职业技能的形成展开的,将各专业中的核心内容的专业精华融入模块构建之中,将专业理论知识融入技能模块之中,缩短了教学课时,提高教学效率。在技能模块的基础上,再分解出一个个小模块,形成项目课程,即子模块。模块之间相对独立,便于操作、组合。模块学习能使学生技能水平提高较快,以实践教学为主,激发了学生学习兴趣。模块课程的实施直接指向学生能力的形成或专业产品的产生,主要采取实践教学的方式,学生比较感兴趣。教师在上课时一边示范一边讲解,学生跟着教师操作,同时教师在学生的实操中讲解和纠正指导,易于技能的形成。模块课程的教学由优秀的教师担当,不同模块分别由不同的教师承担教学任务,不同风格教师的讲解更能吸引学生的注意力,这就提高了学习的效率。对各专业的校本教材,要按职业岗位技能为体系重新有机编排。由于这些教学内容与今后从事的生产岗位联系紧密,也能大大地激发学生的学习热情,挖掘学生的学习潜力,培养了学生的创新意识。毕业生技能水平高,深受用人单位欢迎。订单班大胆实施课程教学改革。在专业群课程体系的构建中,坚持“底层共享、中层分立、高层互换”,课程与岗位无缝对接,全面培养学生职业技能,分层次、分阶段、分方向的灵活课程设置,为学生提供了“菜单式”选择的自主权利,增加了专业的吸引力和针对性。专业培养目标与产业需求一致,专业课程体系与岗位能力对应,专业课程内容与职业标准对接,教学组织形式与企业生产同步,毕业生能够零距离上岗就业或自主创业。
案例3-2江西康展汽车科技学校开启“岗位实战式”教学
江西康展汽车科技学校在教学过程中坚持以实践为取向,坚持做到理论与实践相结合、课内与课外相结合,有效地把所学知识同教学实践相结合,促进教学质量的不断提高。该校利用丰富的产品,与企业运作发展学校的优势专业,深挖电商运作模式,在完善学校现有实训室的基础上,从企业整合资源,将企业部分岗位下放到学校实训室中,开展“岗位实战式”教学。积极探索产业与教学一体化,从初级的模拟岗位到实战岗,开展多种多样的实训方式,充分利用“6·18“和”11·11”电商购物节,让学生参加京东、淘宝和苏宁易购等各电商大平台的实训操作,培养学生动手能力和专业技能,充分调动和激发学生理论学习和实践探索的积极性,教学效果显著。
3.4教材建设质量
大力推进教学改革,使教学内容与职业能力标准高度吻合,突破学生职业能力培养的瓶颈,实现学生技能与岗位能力的对接。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,学校教师与企业共同汇编了汽修专业的十门专业课程的校本教材。使课程内容体现最新技术,使学生技能符合职业岗位的最新要求,促进学生综合素质的全面提高,培养高素质的技能型人才。
3.5数字化教学资源建设
学校计算机总数350台,其中教学用计算机280台,网络多媒体教室50间。学校不断提高教师多媒体教学的能力,也同样重视学生对电脑应用的能力。利用APP平台,增加了网络授课内容。学校的多媒体教室改装后,老师们已经适应了新的教学系统,改善了教学环境。将招生信息,学生管理,教师备课,学生考试等都形成了基础数据录入计算机,为学校管理提供了方便。各专业依托教学资源信息化平台,建设高质量的专业教学资源库,实现师生的互动交流。学校实施了“双主体、双进程”混合教学模式改革不断提升信息化教学能力,推进精品资源共享课、微课等信息化教学手段的应用,举办教学信息化技术应用培训班,组织开展信息化教学大赛、微课大赛、多媒体课件竞赛活动,近三年教师信息化教学水平整体显著提升。
3.6师资队伍建设
1、出台激励政策,促进教师学历能力的提高。除了坚持新引进的教师必须具有本科以上学历和相应技能等级,加大从高校毕业生中招录新教师的力度之外,学校专门成立了由校长专门负责的师资队伍建设小组,出台政策,鼓励教师进修、参加继续教育、提升学历,调动了广大教师学习深造的积极性。
2、多项措施并重,促进教师一体化水平的提升。为了提高教师实践教学能力和办公能力,近三年,学校积极安排教师参加各级培训学习交流;利用寒暑假的时间安排专业带头人和骨干教师下企业参加生产实践和调研;安排相关专业教师带学生进企业进行专业实践活动;使教师的整体水平不断提高,适应了职业教育发展的需要。
3.7校企双元育人
立足地方经济发展趋势,加强沟通联系,积极争取企业支持,努力探索厂校挂钩、校企合作、订单式培养等联合办学的多种形式途径,走企业、学校合作双赢的办学路子。学校积极响应国家政策,践行教育部《职业学校校企合作的促进方法》,校企双方优势互补、资源互用,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。目前,学校与上海大众、浙江吉利、江铃、深圳地铁、新余继文汽车有限公司等企业签订了校企合作协议;学校与几十家企业签订了学生顶岗实习协议。这些协议的签订,促进了校企合作、产教融合的发展,为学生的发展和人生规划创造了平台,为企业引进了高素质人才,为社会提供了大批合格的中初级技术人才,同时也获得了企业方的高度认可。
4国际合作质量
4.1留学生培养质量
无
4.2合作办学质量
无
4.3开发标准质量
无
4.4国(境)外独立办学质量
无
4.5助力“一带一路”建设质量
无
4.6提升学生国际化素养质量
无
5服务贡献质量
5.1服务行业企业
本着为区域经济建设和社会发展服务的办学理念,学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,一方面“立足江西”,积极主动为江西在中部地区崛起服务,为江西的产业结构调整和技术进步提供高素质的技能型人才;另一方面“对接沿海”,为江西省委、省政府提出的“三个基地,一个后花园”和“对接长珠闽,融入全球化”的战略服务,为东南部经济发达地区及省内工业园区的企业输送技能型人才。
本着对学生负责,让家长放心的原则,学校发起成立了校企合作指导委员会,经过长期的努力,学校先后与省、市内多家企业密切合作,建立了良好的关系。通过校企合作指导委员会,学校聘用企业人员到校任教、安排学生进入企业实习、安排学校教师进入企业参加生产实践等形式,将学校教育与企业培养相融合。同时,学校建有供学生综合实习的合作企业,实现了人才培养与岗位需求的对接。
学校建立了完善的教学质量监控与保证体系。首先,《教学工作条例》对教学各个环节都制定了严格的标准,如课堂教学、作业批改、考试管理、实习教学、教学基本规范、教学事故处理等;第二,坚持教学校长参与,教务处负责的听课小组集中听评课活动,教务处组织教师每月听评课活动
,建立了学生信息员制度,邀请对口企业献计献策,实行毕业生跟踪调查,构建了校长--教务处—专业部--学生四个层次的教学质量监控体系和信息反馈系统;第三,制定实施了《教学管理制度》,全面评价教师授课质量、教学工作量、学术科研工作和教学规范执行情况,内容涵盖教师教学工作各方面,综合评定教学工作绩效,考核结果作为教师奖惩的主要依据。
5.2服务地方发展
学校高度重视技术应用与服务工作,成立了汽车维修技术应用与服务团队,有汽车维修、汽车装璜与美容专业服务组4个。积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展汽车维护、培训考证等工作,近三年平均每年2次,受到了广大市民的普遍赞誉。
积极参加社会主义新农村建设。开展了汽车维修农村劳动力转移培训,获得上级主管部门的表彰。
积极参加各个行业协会与学会的活动,充分发挥了骨干的作用。牵头成立职教集团,与培训机构、职业学校和相关企业形成合力,构建城乡一体的培训网络。
案例5-1志愿服务队到社区开展义务开展汽车检修服务
江西康展汽车科技学校创办了志愿服务队,深入学校周边社区开展义务汽车检修服务。2022年度多次派出师生义务汽车检修服务小组深入社区、各乡镇、贫困村开展义务维修活动50多人次,服务群众200人次以上,通过参加志愿活动,学生利用所学的专业技能帮助群众汽车检修服务,同时普及汽车检修服务知识,不仅服务了社区群众,同时增强了职业学校学生服务意识,责任意识,奉献意识。
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学校职业活动周进社区、村组活动
积极发挥国家职业技能鉴定所服务功能。对本地区及周边地区开展汽车维修工的技能鉴定工作,2022年90%学生获得汽车维修工资格中级证书,为行业建设作出积极贡献。
发挥集团优势,积极开展技术研发。集团牵头学校组建了电子技术研究所和汽车新技术研究所。完成2-3项课题研究成果并实现成果转化。电子技术研究所对外积极开展技术研发服务,截至目前建立起合作关系的企业单位共6家,已完成开发的项目4个,进行中的项目3个,申请实用新型专利1项。省级重点课题已立项4项。鼓励专业教师与企业技术人员进行合作,根据企业需求,积极开展技术研发,促进科研成果向生产过程的转化,实现产教研相结合,发挥职业院校的社会服务功能。
6政策落实质量
6.1国家政策落实
按照国家对中职学生免学费和资助政策,就读于学校的学生,农村户口减免全部学费,同时按照政策部分学生还享受国家助学金,每生每年2000元。国家已建立中等职业教育国家奖学金制度,对于特别优秀的学生,奖励每年每生6000元。
6.2地方政策落实
除国家资助政策之外,学校每年都会从办学经费中支出几万元用作奖学金,以此来鼓励和激励学生学习的积极性。对于特困家庭的学生,可以利用业余时间到食堂勤工俭学,三餐全部免费。
6.3学校治理
6.3.1教学管理
教学工作中,学校实行线点结合管理模式,既有教务处统筹规划、贯穿始终的一条线的管理,又有以专业部为主体,各专业部自主管理的一个个点的管理。这种管理模式,调动了各专业部各班级各任课教师的工作积极性,执行力强,工作效率高。常规教学中,教务处每天安排经典诵读检查、教学秩序检查、自习秩序检查、听课评课,有检查、有评比,每周一汇总,每月一通报;各专业部也有各自的教学工作检查和评比。疫情期间,学校积极组织开展线上教学,根据学科特点,灵活采用不同形式、运用多个教学平台进行教学。同时加大线上教学检查和听课评课力度,教务处工作人员分包各专业部每个班级授课群,各专业部主任、助理、职员分包本部每个班级授课群,蹲点深入,巡查督导线上教学常规工作。
6.3.2学生管理
建立学生德育工作队伍,完善班主任工作和考评机制。健全防流控辍工作和学籍管理工作责任制,层层落实控辍保学责任。健全学生管理和学生自治组织,健全学生管理制度,以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据,加强学生日常管理,培养学生良好行为习惯。建立学生奖惩制度,鼓励学生全面发展,个性发展,按规定处理和帮助犯错误的学生。本着教书先育人的原则,对犯错误的学生做深入细致的思想工作,努力帮助其认识和改正错误。做好学生会日常管理工作,培训学生干部做好领导的参谋助手,加强学生会服务意识教育,提高学生工作能力。
6.3.3财务管理
贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度;规范财务和会计行为;坚持勤俭办学的方针,厉行节约,杜绝奢侈浪费;正确处理国家、集体和个人三者利益的关系。合理编制学校预算,并对预算执行过程进行控制和管理;科学配置学校资源,努力节约支出,提高资金使用效益;加强资金管理,建立健全财务规章制度,规范校内经济秩序;如实反映学校财务状况;对学校经济活动的合法性、合理性进行监督。
加强财务制度建设,建立并不断完善了各种制度,完善财务处理程序,进一步明确校长、会计、出纳工作职责,重大经济事项必须经学校领导班子集体研究决定,经济业务事项的决策人员要与执行岗位相分离,并对执行情况和执行结果进行监督。经办人员之间要相互牵制、相互制约、相互监督。成立了学校理财小组,对学校的重要经济行为进行监督。
6.3.4后勤管理
学校总务处,认真、积极、有效地开展各项工作,确立“师生至上、服务第一”的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设,营造整洁优雅、和谐的校园环境,固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节,实施过程的管理和资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立基建档案。物资采购严格执行采购管理办法,实行小件物资公开采购,大宗物品招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。
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学校召开“开源节流、勤俭节约”倡议活动
6.3.5安全管理
贯彻落实上级对学校安全工作的要求,牢固树立以人为本的宗旨观念,坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则,以“办人民满意的教育”为根本点和出发点,抓好各项安全制度、安全措施的落实,努力创建安全文明校园。以教育先行预防为主,通过宣传,使学生增强交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育、饮食卫生安全教育、用电安全教育、新冠疫情防控教育、社会实践安全教育、校内及户外运动安全教育、网络安全教育、劳动及日常生活安全教育。
树立安全观念,了解学校和日常生活中的基本安全知识,熟记常用的报警、援助电话,具备分辨安全与危险的能力,掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。
自觉遵守安全法规,保护公共安全设施;熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识,掌握事故发生后请求救助的基本途径,具备危险判断能力和防范事故的能力。使学生树立法制观念和社会公德意识,自觉维护公共安全,懂得运用法律法规保护自己的合法权益;掌握紧急状态下自救自护的基本方法,具备一定的抵御暴力侵害能力。
每月定期对学生进行集中安全教育,并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中。学校根据有关法规和布局状况,制定各种安全应急预案,并在公安、消防、防震救灾等部门的指导下,每学期至少组织师生进行一次防火、防洪、防地震等自然灾害的应急逃生、自救、互救演习,提高师生安全防范能力。学校抓住放假前、开学初、夏季来临、全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段,充分利用校报、板报、橱窗、校园网、主题校会班会、讲座等各种宣传阵地,有针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害、疫情防控等安全教育,并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。
加强对学生的心理健康教育,建立起学生心理健康档案,完善学生心理健康状况评定体系,帮助师生解决心理问题;充分利用家长会、家长学校和家访等形式,加强家校联系,取得家长对学生安全教育和监督的密切配合,并共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作,帮助学生克服心理压力,防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。
加强师生法制与道德教育,开展预防未成年人犯罪工作。学校与派出所、交警队等职能部门密切配合,加强对学生的法治教育,多种形式教育学生遵纪守法,珍惜生命,尊重他人,培养爱心,互谅互让,互敬互爱,遇事不冲动,争做遵纪守法的好学生;充分发挥法制副校长的作用,保证每学期到校至少作两次有针对性的法制报告。
加强校园网络安全管理教育,开展“绿色通道”建设,纠正师生不良的上网习惯,强化教育和严密监控有“网瘾”的学生,培养健全人格。每学期开学初组织教职工认真学习安全知识,观看安全教育片,对典型事例进行具体分析,从实际工作总结经验教训,强化安全意识,提高师德水平和道德修养,做到“警钟长鸣”,常抓不懈,防患于未然。
建立安全责任制度,切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管,充分发挥学校安全管理处(室)的作用。对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理,预防和消除教育教学环境中存在的不安全隐患。
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学校举行“防诈骗”主题班会活动
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学校举行消防“四会”技能培训
6.4质量保证体系建设
教学质量是学校的生命线。学校积极探索“常规教学+”模式,构建现代职教体系,抓实教学规范,注重过程落实,努力提升教学实效。
1.制度规范,提高效率。建立健全各项教育教学管理制度,对现有的教研活动制度、教师备课制度、教师听课评课制度、教学过程督查制度进行了完善和强化,为规范教学管理提供了依据和保证。按照教学计划的安排,不定期地对教师到岗、授课情况进行检查和评议,每月进行一次备课、作业批改等教学常规检查。期中、期末质量检查评比交流,通过这些措施,强化教学过程的监控,确保教学工作有序高效地推进。
2.与时俱进,积极探索。根据职业教育新特点,学校进行了校企合作、现代学徒制人才培养模式探索工作。今年,学校机汽车专业与多家公司进行现代学徒制培养试点,探索出“工学交替”、“项目教学”、“多岗轮训”三种校企合作培养模式,推动学生“知岗”、“熟岗”、“上岗”、“精岗”、“转岗”五个层级提升,有效落实校企一体化人才的培养。
6.5经费投入
学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6.6德育工作
学校坚持把德育工作摆在重要位置,时刻树立“教书育人、管理育人、服务育人”的思想,确保学校德育工作的顺利实施。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制,进一步促进了学校德育工作的制度化、经常化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证;1、抓养成教育。学校利用开学典礼,班会课组织学生认真学习《班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》,对学生行为习惯教育。重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度,发现问题及时处理,并把检查结果纳入班级量化考评之中。并通过校园广播、国旗下讲话等形式向学生进行文明习惯教育。同时,健全学生组织,建立健全班级干部队伍,充分发挥学生自我管理、自我教育作用,协助班主任做好班级管理工作。
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。学校本着以人为本,安全第一的管理原则,做了大量的安全教育工作,尽一切所能减少校园安全事故的发生。制定了《学校安全管理制度》,成立了以校长为组长,以德育副校长、学工处处长、团委书记为副组长,以班主任为组员的安全管理工作领导小组;每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动,以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力;同时成立了“学校安全值班”领导小组,值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务的处理,杜绝了安全事故的发生。
法制教育是学校德育工作的重要内容,也是学校教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识,学校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内,开展法治教育。学校把法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,结合学校实际,坚持以教育为本,以预防为主的工作理念,建立健全学校法制教育机构。
在办学实践中,学校注重文化建设,逐步形成了集汽车文化、传统文化、企业文化于一体的汽车蓝领文化。提倡“人车合一、平而不凡”的文化理念。在实训教学中引入“6S”等企业文化和管理理念;通过军训、感恩励志教育、运动会等规范化系列主题教育活动,开展丰富多彩的第二课堂活动,让每个人都有出彩的机会,都有展示自己爱好特长的舞台,通过点滴成功来激发学生自信自强,激励学生自尊自爱,进而奋发向上,努力拼搏,成就美好人生。
6.7校企合作开展情况和效果
立足地方经济发展趋势,加强沟通联系,积极争取企业支持,努力探索厂校挂钩、校企合作、订单式培养等联合办学的多种形式途径,走企业、学校合作双赢的办学路子。学校积极响应国家政策,践行教育部《职业学校校企合作的促进方法》,校企双方优势互补、资源互用,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。目前,学校与上海大众、浙江吉利、江铃、深圳地铁、新余继文汽车有限公司等企业签订了校企合作协议;学校与几十家企业签订了学生顶岗实习协议。这些协议的签订,促进了校企合作、产教融合的发展,为学生的发展和人生规划创造了平台,为企业引进了高素质人才,为社会提供了大批合格的中初级技术人才,同时也获得了企业方的高度认可。
7面临挑战
挑战1:
招生入口危机。生源是中职教育存在发展的前提,而现在中职招生难是不争的事实,甚至可以说:中职入口危机四伏。如何破解招生难是中职学校面临的一个巨大挑战。
挑战2:
教学管理难。由于招生难,生源严重不足,为维持正常办学,招生几乎没有选择的余地,基础及素质再差的学生还得招进来,致使生源整体素质较差。要把这样的学生培养教育成为合格的中专毕业生,教学管理难度相当大。有的学生在中学就没养成良好的学习习惯,更没学习兴趣和积极性。进入中专后,三天打鱼,两天晒网。一学期三、四科不及格的现象很常见。学校严格管理,批评教育和处理违纪学生,流失学生比例高达10%。
