2020年抚州市临川旅游商贸中等专业学校质量年度报告
时间: 2022-12-17 19:15
来源: 校库网
1.学校情况
1.1学校概况
临川旅游商贸中等专业学校是江西省抚州市临川区人民政府举办的公办职业学校，位于江西省抚州市临川区环城北路 2 号，属于全民事业单位。学校是国家级重点中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、全国农村教育工作先进单位、江西省安全文明校园， 江西省职业教育工作先进单位，2005 年 2 月被教育部认定为抚州市唯一一所全国重点中等职业学校，2017 年被教育部授予国防教育特色学校荣誉称号。2018 年 6 月经省教育厅同意并报省政府批准升格为普通中等专业学校并更名为临川旅游商贸中等专业学校。2018 年10 月被教育部、人力资源和社会保障部、财政部等部委评为‚国家中等职业教育改革发展示范学校‛。
学校主要为地方经济、社会发展培养初、中级技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育、技能培训，以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训等。学校主校区占地面积
83.5 亩，建筑面积 49239 平方米，布局合理，教学区、运动区、生活区、实训区四区分离，教学楼、办公楼、艺术楼、实训楼、宿舍楼、餐厅浴室等完备设施。学校拥有 68 个文化教室，钢琴房及音乐、舞蹈、美术、手工制作、电子、模具、汽车运用与维修、珠宝玉石加工、工业机器人、计算机等专业实训室 46 个，校内实验实训设备总价值3054 万元，比 2019 年增加了 967 万元。
1.2学生情况
学校在校生为 3196 人，全日制学生为 2296 人，非全日制学生为
900 人，2020 年，学校共录取全日制新生 1130 人，比 2019 年增加
319 人，增长率 39.3%。全日制新生按生源地分：本临川区 843 人，
区外 287 人。具体情况见下表：
新生生源情况表
（1）学校生源大部分来自抚州市临川区内。2020 年,临川区内生源的比重占 74.6%，金巢开发区占 11.1%，区外各县占 14.3%.由此可见，学校在稳定临川区的生源同时，拓展各县的生源空间还很大。
（2）学校生源绝大部分来自农村。2020 年，学校农村户籍学生占 82%。由此可见，职业教育在服务‚三农‛和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。
（3）生源的整体素质较低。2020 年，学生毕业考试成绩在 450 分以上的比重为 21.2%，而 450 分以下的比重占 78.8%。所以学生整体素质较低。由于近两年重点学校扩招指标受限制，以及扩招费的升高，使得部分学生家长望而却步，再加上区所普通高中不能扩招所以我校招收的低分学生比例有所减少。
1.3教师队伍
学校现有教职工 172 名，专任教师 172 名，外聘教职工 36 名，
教师中学历本科以上人数 166 人，占比 96.5%；省骨干教师 1 人；‚双
师型‛教师 75 人，双师比为 71.4%;高级教师 59 人，占专任教师的34.3%，中级职称 57 名，占 33.1%;师生比为 1:18.6。
1.4设施设备
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体的多功能实训中心，在实验中心内与企业共建有 5 个‚校内教学工厂‛实践教学基地，比上一年度增加一个。根据实施性教学计划，科学合理安排教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目，实行五个对接共同完成实训教学任务。校内实验实训设备总价值 3054 万元，比上一年度增加了 967 万元，全日制在校生生均设
备值 9556 元，实训实习工位数 1628 个，比上年度增加了 102 个，图
书馆纸质藏书 12.6 万册，电子图书 4.32 万册，比上一年度增加 5.67
万册。学校现有 17 实训基地，校内 5 个，校外 12 个，校内实训基地
总面积 19985 平方米。2.学生发展
2.1学生素质
学校以‚培养具有职业道德、职业能力和学习能力，在生产、管理、服务和技术第一线的高素质劳动者和中初级专门人才‛为目标， 秉承‚厚德 笃行 精技 敬业‛的校训，以‚依法治校 改革活校 质量立校 特色兴校‛为宗旨，以‚为每个学生提供适合的教育， 让学生在思考、实践和创造活动中成长发展‛为办学理念，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。
校内测试,文化课合格率 94%、专业技能合格率 96%、体质实际达标率为 93%、毕业率 97%、职业技能鉴定通过率 96%。
2.2在校体验
学生在校理论学习满意度 90%、专业学习满意度 92%、实习实训满意度 91.5%、校园文化与社团活动满意度 90%、生活满意度 91%、校园安全满意度 96%、毕业生对学校满意度达 97%等。
2.3资助情况
严格贯彻落实国家提出的‚进一步建立和健全贫困生扶助长效机
制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学‛的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于‚实事求是， 因地制宜，分类指导，精准扶贫‛的工作方针。
一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金。在国家免学费方面，2020 年秋季享受免学费人数为 2257 人次，国家助学金209 人次；2020 年度享受助学金的学生主要是家庭有精准扶贫户、低保、残疾、单亲等特别困难的学生，按国家下达的文件，结合临川区提出精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
2.4就业质量
毕业生就业率为 98%以上，对口就业率为 96%，初次起薪在 2600 元以上。
2.5职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标， 制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3 号)文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才
培养质量和就业创业能力。
学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，各个专业都建立了实践创业项目和基地，具备初步的创业创新等竞赛制度，每年均开展优秀(毕业)学生评选活动，及时总结，汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。但由于此活动开展起步较晚，至今没有人在省级创新大赛、创业大赛中获奖，今后要在此活动中多下功夫，争取有人获奖。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校专业根据国家职业教育改革示范校建设实施方案不断完善人才需求与专业设置动态调整机制。学校各专业均成立了由高校教授、行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果制定了‚临川旅游商贸中等专业学校十三五规划‛，对 2016——2020 年 5 年专业建设发展进行规划，由专业组制定每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用、导游等品牌专业。学校与东华理工大学、江西东部教育开发集团、抚州市万花筒教育集团、抚州广夏建筑设计有限公司、银涛药业、抚州旅游发展投资有限公司、广东文泉教育投资发展有限公司合作办学、专业定向培养，并制定教师下企业实践五年规划。
学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，共开发校本教材 32 本，其中部分校本教材被江苏大学出版社、中国劳动保障出版社、上海交通大学出版社出版。
3.2教育教学改革
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基
础课和专业技能课学时比例，积极开展专业课程的教学诊断与改进工作，组建了信息化教学中心，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，国家中职示范校重点建设专业学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校为学前教育、汽车维修、电子技术、电子商务、工业机器人等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括 PPT 教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。
学校是江西省抚州市普通话测试中心，汽车维修技能鉴定站，学生在校期间可以根据需要申请多次考证。教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房、实训室和教室都安装多媒体教学系统，并实现网络教学班班通。计算机中心全面对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达 100%。
3.3教师培养培训情况
（1）校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促， 及时登记，继续教育签证率 100%，合格率 100%。
（2）业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训， 结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。
（3）打造多样培训形式。学校建立了同行共研共进模式，工会
牵头组织开展‚共进工程‛活动，‚共进工程‛有仪式、有任务、有检查、有考核。各专业按计划开展活动并产生成果，切实履行培养青年教师的职责，发挥了辐射引领作用，学校学前教育专业被评为学校名师工作室。教师每年撰写 1 篇读书心得，以教研室为单位，每学期
集中开展 4 次读书交流活动（每月 1 次）。共进活动促进了教师的专业成长。
（4）企业实践提升能力。根据上级制定的专业教师下企业实践的有关规定，学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下到临川工业园企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。
（5）突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，参加省培训教师的名额下发到各专业部，由各专业部推荐，校长室研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2020 年学校教师参加国培 16 人次，省培 109 人
次，区培 109 人次，校本和其他培训 249 人次。
3.4规范管理情况
（1）加强常规管理，提高职教形象
学校全面贯彻国家教育方针，坚持以科学发展观为指导，严格落实教育规划纲要，以‚以德立身、以技立业，培养高素质技能人才， 服务经济和社会发展‛为办学目标，以‚为每个学生提供适合的教育， 让学生在思考、实践和创造活动中成长发展‛为办学理念，要求教育教学工作坚持以服务为宗旨，以‚创建在抚州有特色、在江西有优势、在全国有影响的特色鲜明的中等职业学校‛为发展目标，以就业为导向，以提高质量为重点，突出抓好德育教育和技能学习，全面推进素质教育，办让人民满意的职业教育。实行学校、处室、专业组的管理体系体系，做到检查有力、落实到位、整改及时，全面提高学校规范化、现代化和信息化管理水平。
（2）加强教学管理，提高教学质量
为了保证教学质量，学校制定了规范、公正、合理的教学管理制度，利用国家示范校建设契机，打破了原来传统的评价体系，构建以
学生能力培养为核心的评价考核体系，形成了学校对教师、学生对教师、用人单位对学生、家长对学校进行评价的一整套评价制度，把学生能力培养对接行业企业用人需求作为考核的核心。针对学生能力培养制定了一系列的教育教学管理制度。如:《专任教师聘任管理制度》
《外聘教师聘用管理制度》《专业教师评价制度》《学生评价管理制度》
《临川现代教育学校教学诊改制度》。
（3）加强学生德育教育，创建文明校园
学校实行德育处、保卫科、团委、学生会、宿管科等立体式的管理框架，制定《临川旅游商贸中等专业学校学生日常行为规范》及各种管理制度，形成全方位的管理模式，为学生搭建自我管理平台，实行学生对学生的自我管理，从根本上保障学生的校园安全和生活学习环境，促进学生健康快乐的成长，创建和谐文明校园。加强日常工作检查力度，力求在严、细、实上下工夫。抓好学生干部队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的模范带头作用。全方位做好安全教育工作，促进平安校园建设。
（4）加强财务管理，做好后勤保障
学校制定严格的《财务管理制度》和《学校资金使用管理制度》， 严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。教学设施、实训设备采购全部按规定公开招标，程序规范。在后勤工作方面，学校出台了《物资设备管理制度》、《公物管理暂行规定》、《食堂管理制度》《实训室财产管理制度》等系列规章制度，确保教育教学工作正常运转。高效管理，优质服务，消除隐患，更好的满足全体师生学习和生活的需要， 为教育教学工作提供完美服务。
（5）加强科研管理，推进课题研究
学校制定了教师教科研管理制度，教研处制定教研活动计划并组织实施，大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究工作，2020 年有 4 名教师在市级以上教研会议做过经验交流，申报省级课题 1 个，市级课题 7 个。
（6）加强安全管理，坚持依法治校
学校高度重视安全工作，充分发挥学生与学生接触面最广的优势， 将学生骨干吸入到安全管理队伍中来，建立《班级安全员管理制度》，
一是通过学生的示范作用带动学校安全工作；另一方面是学生对学生的动态能在第一时间掌握，及时反馈到班主任和相关部门，提前介入， 及时处理，将不稳定因数在第一时间化解，避免安全事故发生。利用特色校园安全文化体系引领学校各项安全工作做严做实。
3.5德育工作情况
开齐开足德育课，坚持每周一节班会课，进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强‚三风‛建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化。
进一步加强校园环境建设。我校以‚卫生城市‛创建为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿者服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的专业技能比赛、田径运动会，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有摄影、手工、乐队、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛，今年我校荣获抚州市文明风采活动一等奖 6 个、二等奖 8 个、三等奖 6 个。
狠抓班主任队伍建设，强化班级管理。我校开展《临川旅游商贸中等专业学校学生一日常规》教育活动，要求每个学生从身边的小事做起，告别不文明行为，逐步完善人格，提高个人文明素养。依据学校制定的《临川旅游商贸中等专业学校学生日常行为规范》，对班级进行日常管理，每天检查、评比、实行量化管理，每学期的先进班集体、优秀班主任评比都是根据该班累计分数确定，有力地促进良好的校风、班风、学风的形成。
总之我校的德育工作取得了一定的成效，我校先后评为全国中等职业学校德育工作先进集体，临川区青年志愿者活动先进集体，1 名教师被评为抚州市优秀教师。当然我校的德育工作也有需要进一步提升的地方，例如继续培养学生创新、创业、职业生涯规划方面。
3.6党建情况
学校党支部现有党员 57 人，紧紧围绕学校改革发展这一中心和
育人的根本任务，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的社会效益和育人目标。
学校党支部以 ‚两学一做‛‚党员固定活动日‛等党员教育活动为契机，开展全校性政治理论学习活动， 组织全校教职工学习习近平总书记系列重要讲话精神及党的十九大以来的精神，深入贯彻上级各项决策部署。通过党员的带头引领，提高全校教职工的素质。
加强党风廉政建设，严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定，以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手，开展校园廉政文化建设，定期组织廉洁从教、依法从教、规范办学自查自纠，开展廉洁教育征文等活动，促使党员干部和教师进一步增强廉政意识。完善党风廉政建设考评体系，强化党风廉政建设专项考核，有针对性地对全校教职工进行培训；围绕 ‚争先创优‛、‚三严三实‛、‚三包为生‛、
‚党建+师生技能提升‛等活动，结合日常工作和生活，教育党员发挥模范作用，鼓励广大党员干部 ，争创党员先锋岗，使学校真正做到让社会放心、让学生和家长满意，学校党支部 2020 年又被上级党委评为‚先进基层党支部‛。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
建立‚校企互动双向培训培养工作机制‛。企业与学校合作制定 人才培养、课程开发，选派专业技术人员到校授课，指导带领学生实 习实训；学校为合作企业实施‚订单培养‛或根据企业需求，通过招 工培训为企业输送合格技能需要的员工，从总体上双方实现深度融合。开展产教结合‚企中校‛办学模式，与银涛药业、临川科技产业园合 作，建立校内实训基地；企业合作建立实训导师工作室，与万花筒幼 儿园合作，设立‚现代幼儿园‛实现学与教一体化；与聚源公司合作 建设校内汽修实训基地，实现汽修专业‚理实一体化‛教学，能根据 实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校 企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产 教对接共同完成实训教学任务。
近三年来，学校投入 2800 多万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议， 加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能， 通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
4.2学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3 号 )文,制定了《临川现代教育学校实习就业管理制度》。
任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。
细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各系部实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前， 制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，就业办和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。就业办必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表， 做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月
走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核实习、就业的工作，及时解决实习、就业工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
4.31+X 证书试点情况
在被列为 1+X 证书试点学校后，学校极为重视，成立了以校长为 组长的学习试点工作领导小组，制定了试点工作方案，选派了优秀教 师和行政干部具体负责试点工作，明确了人员具体职责；各专业教研 组认真组织教师积极参加试点教师培训，培训结束后迅速组织全体专 业教师进行校内培训和集体备课，并加强对学生进行试点工作重要性、必要性教育，按试点工作要求对学生开展培训。
4.4现代学徒制试点情况
我校与武汉天之翼公司进行联合办学，充分利用公司资源开展现代学徒制试点工作，每年选派教师和优秀学生代表到企业进行培训， 公司也选派高级技师到学校任教，学生的职业技能得到了显著提高， 在实习中得到用人单位的好评。
4.5集团化办学情况
临川旅游商贸中等专业学校作为抚州市职教集团的主要单位，在历届技能竞赛中发挥着骨干作用，我校多次为省市县承办各种大型活动，为职教事业发展多作贡献。例如，我校积极参与 2020 年临川区举行的‚文艺调演‛活动，得到与会领导的高度评价。
近年来，学校被江西省教育厅授予‚江西省职业教育与社会教育先进单位‛，被抚州市政府授予‚技能人才摇篮奖‛。一份耕耘，一份收获。学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校以培养初、中级技术技能人才为宗旨，以促进就业为导向， 坚持‚多元化办学、科学化管理、市场化运作、跟踪化服务‛的办学思路，以创新为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉
持服务思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生 及学员综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培 训和输送了大批初、中级技能型人才，成为各类初、中级人才培养和 培训基地。学校得到政府和社会的高度评价，先后被评为国家级重点 中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、全国农村成人教 育先进单位、江西省职业教育工作先进单位、全省职业高中（中专） 招生工作先进单位、江西省继续教育工作先进单位、江西省中等职业 学校毕业生就业工作先进单位、全市职业教育工作先进单位等；同时 先后被授予江西省劳务输出基地、江西省扶贫办劳动力转移培训基地、江西省农村劳动力转移培训基地、农村劳动力转移培训阳光工程项目 培训基地、抚州市职业技术人才培养基地、抚州市退役士兵职业教育 和技能培训单位等；成立了抚州市临川现代教育学校职业技能鉴定站。学校与多所学校校际办学、多家企业校企合作，共同进行人才培训， 让用人单位满意度高。近年来，学校毕业生就业率达到 98%，对口就业率 90%，本地就业率 60%以上，用人单位满意率达 92%。
5.2社会服务
学校高度重视技术应用与服务工作，始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务当地经济发展大局。专业师资和实训基地对外开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到社会的高度评价。
近几年，我校成功地组织了退耕还林农民培训、农村劳动力转移阳光工程培训及退役士兵职业教育和技能培训等。到目前为止，今年学校为工业园区培训工人达 563 人。
5.3对口支援
学校秉持‚合作共赢‛的理念，走出了一条合作办学模式之路， 先后与临川科技产业园、聚源公司、万花筒集团等企业合作办学，加强教育交流、培训职业技能、安置就业，积极服务于‚海西经济圈‛，在当地发挥了示范引领和辐射带动作用。
学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询
等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会， 教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
5.4服务抗疫
面对疫情，在市、区教育体育局的大力支持下，学校防疫工作领导小组严格按区防疫指挥部的工作安排，迅速开展工作，在加大校园防控力度的同时，及时有效开展对学生及家长的防控知识教育，还选派优秀党员干部到学校所在地社区支持防控工作；学校教导处在停课期间，调动人员送教材到学生家中，有条不紊开展线上教学，复课后， 按照防控要求组织学生有序复课；在防疫取得初步胜利后，邀请抗疫英雄走进校园，对全校学生进行防控知识和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情怀。
6.举办者履责
6.1经费
区政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，2019 年拨付了 365.85 万元，2020 年拨付了 365.85 万元，同时区政府每年在财政预算中安排了 50 万元职业教育经费。省级以上建设项目地方配套经费足额到位；2019 年拨付了教育附加费 615 万元，2020 年已经拨付了教育附加费 600 万元，并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6.2政策措施
抚州市临川区政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教
育纳入经济社会发展 ‚十三五‛规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；临川区政府重视职业教育的创新发展， 支持中等职业教育和高等职业教育衔接等现代职教体系建设，学校是 省现代职教体系项目试点学校；临川区职业教育与普通教育协调发展。重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标， 普职比达 2：3。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，年内招聘了 3 名专业课教师，选调了 1 名专业教师；为满足学校专业课教学需要，区教体局允许学校向行业企业和社会聘请技术骨干和技术 能手来校任教，保证学校教育教学工作的正常开展。
7.特色创新
案例一
德育活动的常态化是落实立德树人的根本
一、导语
良好的道德品质是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。随着社会不断发展和进步，德育教育的好坏关系影响着学生未来的发展，是一个养成良好习惯和思想品德的重要教育，加强德育教育对学生未来的发展有着不可或缺的安全性。学校德育工作在很大程度上是规范教育，要落实《公民道德建设实施纲要》和《中等职业学校学生公约》， 使学生的道德、思想和行为符合民族、时代和社会的准则。同时，德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作，其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、立大的志向、高尚的情操。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，以党的十九大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，进一步加强德育工作队伍建设，在做好德育基础工作的同时，围绕立德
树人的目标，开展各项德育竞赛活动，创新德育工作形式；建立家长委员会，促进家校合作；认真落实社会实践活动，拓展德育载体，着力培养学生的社会责任感和民族意识；以强化班级管理为突破口，开展丰富多彩的德育活动；建立健全德育评价机制，实现德育活动的常态化，切实落实立德树人。
二、德育活动存在的问题和不足
1.德育途径单一
以往的德育工作主要依靠班主任的日常管理，虽然也开展一些德育活动，但大都注重形式，走过场，老套路。
2.个别学生行为习惯及养成教育有待加强
由于我校是一所职业学校，大多数学生的各种行为习惯较差，要使他们养成良好的行为习惯需要经过一个长期反复的教育过程。
3.心理健康教育不够规范，效果不够明显
心理健康教育师资力量不足，学校没有专职的心理健康教师，经验不够丰富，由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，家长对孩子的要求不高不严，导致孩子自理、自立能力及抗挫折能力较差，缺少家长的有力配合，给学校思想工作带来不少困难。
三、学校针对德育活动采取切实有效的措施与方法
1.加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质，树立正确的育人观，大力开展养成教育、诚信教育、感恩教育、节约教育等活动，通过日常的这些活动来培养学生的良好行为习惯。
2.教书育人，树立全员德育的思想。充分利用品德生活与社会教材中的道德，利用教法中的道德，利用教师的道德表率作用等影响学生、感染学生，从而避免德育工作的单一性。
3.活动育人。充分发挥常规活动，体育活动、艺术活动、社会实践、主题班会等等活动充分体验深刻的活动，增强德育工作的时效性、时代性和针对性。
4.管理育人。树立以人为本的理念，让德育回归生活。管理不是为了约束人，而是为了解放人，从远离生活到贴近的学生，从小事着手，重视学生的共同管理与自我教育管理，使学生从他律走向自律。
5.环境良人。加强校园文化建设，优化育人环境。从校园的整体
环境到教室、寝室、食堂、图书馆及实训室都精心布置，创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
6.注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。我校兴建一个心理咨询室，引进专业教师，同时派遣经验丰富的班主 任参加心理健康教育的培训并取得心理健康咨询师资质。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合职业学校学生的特点，通过平常的德育活动，切实落实立德树人，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
案例二
全员育人 全程育人 全方位育人
为贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实立德树人，切实加强和推进中等职业学校的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展。我校根据 2019 年省、市中等职业学校‛文明风采‛活动方案的通知精神， 积极开展以‚文明风采‛为主题的活动。
一、领导高度重视，组织得力
文明风采活动是我校的一项常规德育活动。结合江西省中等职业学校‚文明风采‛活动方案和精神，学校领导高度重视,召开专门会议，对此项活动精心筹划。秋季开学初就全面部署并成立了‚文明风采‛活动专项工作小组，我校万海明校长担任专项小组总负责，刘宾发副校长担任副组长，德育办曾永清主任担任副组长，各教研组长及班主任担任组员，整个活动由校德育办组织部署，不同的活动由对应的教研组组织开展，确保了此次活动的有效进行。
二、积极宣传动员，激励参与
学校按照‚全程育人，全方位育人‛思路，制定切实可行的活动方案。在文化课，专业课的学习中，注重与思想品德教育结合，将‚文明风采‛活动与共青团活动，精神文明建设，和谐校园建设结合起来，
举办各种形式的德育实践活动。本次活动通过‚人人参与、班班比赛‛，有效地调动起广大学生、教师的积极性，通过各种形式的活动来培养学生的综合素质，以普及化、自主化、发展化、综合化、个性化为原则，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，充分展示了同学们的文明风采。
三、文明风采活动融于日常德育活动，丰富学生的校园生活
我校以前根据省、市‚文明风采‛竞赛通知精神，有针对性开展与大赛有关的活动。本次活动则根据省、市中等职业学校‚文明风采‛ 活动方案，再结合我校的实际，将日常德育活动中融入‚文明风采‛ 元素，由以前的单一参赛目的变成了开展系列德育活动，在活动中遴选一些优秀的作品参加市级比赛。这些活动为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，塑造形象的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，充分调动了师生的主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，彰显文明，丰富了校园文化，提高了综合素质。同时还培养了同学们的团队精神，增强了集体荣誉感。
四、文明风采活动掠影
1.一年一度的新生军训，不但培养学生吃苦耐劳的精神，而且磨练学生的坚强意志，增强学生纪律观念。
2.国防教育知识讲座及竞赛
通过该活动增加学生国防观念，掌握基本的国防知识，发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。
3.禁毒知识讲座
我校开展禁毒宣传教育，普及毒品预防知识，增强学生的禁毒意识，提高学生自觉抵制毒品危害的能力。
4.举办田径运动
一年一度的田径运动会，促进学生运动技术水平的提高，培养学生奋发向上、遵守纪律，增强集体主义荣誉感，振奋师生精神，活跃校园生活。
5.演讲比赛
激发学生的演讲兴趣，培养正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的综合素质，增加人际交往能力。
6.元旦文艺联欢会
元旦文艺联欢会以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶同学情、师生情于一体，增加同学们的凝聚力，为同学们提供一个自我展示的舞台。
7.我校学生参加临川区十九大文化校园中小学艺术节
通过参加此活动，丰富学生的文化生活，培养学生更多的兴趣和能力，提升校园的文化氛围。
8.‚职业教育活动周‛活动
我校师生参加‚职业教育活动周‛活动，充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，彰显了文明，丰富了校园文化， 提高了综合素质，促进了交流，增进了友谊，推动了学校职业教育和精神文明的发展；是我校职业教育成果的一次大展示，也是学生文明风采展示的大演练。
五、“文明风采”活动成效显著
（一）‚文明风采‛活动增强了学生专业学习的兴趣，使学生逐步树立‚成功者‛的心态，激发了学生提高自身综合素质的动力，学生的道德思想水平明显提升；学生增强自身正能量，勇于面对各种挑战，在克服苦难的过程中完善自我，在逆境中成长。再者，使学生强化职业意识，培养职业素养，及早做好职业规划。从工匠精神中汲取力量，知行合一，从技能上、思想上为就业做好充分准备。
（二）‚文明风采‛活动改变了学生对自我的认知，勇于迎难而上，敢于憧憬未来。 中职学生自我效能感很低，缺乏做成一件事情的毅力和勇气。通过参加‚文明风采‛活动，使同学们感到在老师的帮助下，通过努力，自己可以达到预期目标，增强了克服困难的信心。
（三）‚文明风采‛活动丰富了同学们的课余生活。在参加‚文明风采‛活动期间，学生们上网查资料不再玩游戏，不再在课堂上打瞌睡，与同学在一起交流作品的制作，互相评价提建议。
（四）‚文明风采‛活动为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过‚文明风采‛活动，学生有机会近距离和老师接触，认真听
取老师的指导，使自身获得长足发展，在师生互动中，老师也发现了学生的诸多优点，建立了良好的师生关系。
（五）‚文明风采‛活动整合了学校各方面资源，形成全员德育，推动德育工作的有效开展。 不论是班主任还是任课老师，都积极参与进来，有特长的同学更是找到了展示自我的平台，调动学生参与‚文明风采‛活动的积极性，以活动推动学校德育工作的开展，提高德育工作的实效性。
我校的德育活动做到与时俱进，在活动中融入文明风采活动的元素，用学生喜闻乐见的形式，对他们实施思想教育，让学生听得进， 乐意接受，从而达到预期的教育效果，真正做到立德树人，全员育人， 全程育人，全方位育人。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题。一是学校实训基地建设资金投入不足，不能满足学校学生培养目标的需求，专业技能实践工位不足，实训课程开设达不到专业技能培训需求，这使得专业课程在理论教学与实践操作的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设有待加强，学校资源开发能力不足以满足教学需求。三是师资队伍结构不合理。四.校企合作不流畅，接受学生实践的企业积极性不高。
8.2改进措施。一是各级政府加大职业教育投入，积极开展各类 实训基地建设项目建设，加大校企合作的力度，不断改善学校的办学 条件。二是由政府主导，开展职业教育资源共享公共平台建设，避免 各级各类学校重复建设，节约资金，提高资源库的水平。三是建议教 育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人 员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施， 让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。四是政府出台相关政 策鼓励企业接收中职学校学生参加企业实践。
9.其他
1.1学校概况
临川旅游商贸中等专业学校是江西省抚州市临川区人民政府举办的公办职业学校，位于江西省抚州市临川区环城北路 2 号，属于全民事业单位。学校是国家级重点中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、全国农村教育工作先进单位、江西省安全文明校园， 江西省职业教育工作先进单位，2005 年 2 月被教育部认定为抚州市唯一一所全国重点中等职业学校，2017 年被教育部授予国防教育特色学校荣誉称号。2018 年 6 月经省教育厅同意并报省政府批准升格为普通中等专业学校并更名为临川旅游商贸中等专业学校。2018 年10 月被教育部、人力资源和社会保障部、财政部等部委评为‚国家中等职业教育改革发展示范学校‛。
学校主要为地方经济、社会发展培养初、中级技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育、技能培训，以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训等。学校主校区占地面积
83.5 亩，建筑面积 49239 平方米，布局合理，教学区、运动区、生活区、实训区四区分离，教学楼、办公楼、艺术楼、实训楼、宿舍楼、餐厅浴室等完备设施。学校拥有 68 个文化教室，钢琴房及音乐、舞蹈、美术、手工制作、电子、模具、汽车运用与维修、珠宝玉石加工、工业机器人、计算机等专业实训室 46 个，校内实验实训设备总价值3054 万元，比 2019 年增加了 967 万元。
1.2学生情况
学校在校生为 3196 人，全日制学生为 2296 人，非全日制学生为
900 人，2020 年，学校共录取全日制新生 1130 人，比 2019 年增加
319 人，增长率 39.3%。全日制新生按生源地分：本临川区 843 人，
区外 287 人。具体情况见下表：
新生生源情况表
（1）学校生源大部分来自抚州市临川区内。2020 年,临川区内生源的比重占 74.6%，金巢开发区占 11.1%，区外各县占 14.3%.由此可见，学校在稳定临川区的生源同时，拓展各县的生源空间还很大。
（2）学校生源绝大部分来自农村。2020 年，学校农村户籍学生占 82%。由此可见，职业教育在服务‚三农‛和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。
（3）生源的整体素质较低。2020 年，学生毕业考试成绩在 450 分以上的比重为 21.2%，而 450 分以下的比重占 78.8%。所以学生整体素质较低。由于近两年重点学校扩招指标受限制，以及扩招费的升高，使得部分学生家长望而却步，再加上区所普通高中不能扩招所以我校招收的低分学生比例有所减少。
1.3教师队伍
学校现有教职工 172 名，专任教师 172 名，外聘教职工 36 名，
教师中学历本科以上人数 166 人，占比 96.5%；省骨干教师 1 人；‚双
师型‛教师 75 人，双师比为 71.4%;高级教师 59 人，占专任教师的34.3%，中级职称 57 名，占 33.1%;师生比为 1:18.6。
1.4设施设备
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体的多功能实训中心，在实验中心内与企业共建有 5 个‚校内教学工厂‛实践教学基地，比上一年度增加一个。根据实施性教学计划，科学合理安排教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目，实行五个对接共同完成实训教学任务。校内实验实训设备总价值 3054 万元，比上一年度增加了 967 万元，全日制在校生生均设
备值 9556 元，实训实习工位数 1628 个，比上年度增加了 102 个，图
书馆纸质藏书 12.6 万册，电子图书 4.32 万册，比上一年度增加 5.67
万册。学校现有 17 实训基地，校内 5 个，校外 12 个，校内实训基地
总面积 19985 平方米。2.学生发展
2.1学生素质
学校以‚培养具有职业道德、职业能力和学习能力，在生产、管理、服务和技术第一线的高素质劳动者和中初级专门人才‛为目标， 秉承‚厚德 笃行 精技 敬业‛的校训，以‚依法治校 改革活校 质量立校 特色兴校‛为宗旨，以‚为每个学生提供适合的教育， 让学生在思考、实践和创造活动中成长发展‛为办学理念，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。
校内测试,文化课合格率 94%、专业技能合格率 96%、体质实际达标率为 93%、毕业率 97%、职业技能鉴定通过率 96%。
2.2在校体验
学生在校理论学习满意度 90%、专业学习满意度 92%、实习实训满意度 91.5%、校园文化与社团活动满意度 90%、生活满意度 91%、校园安全满意度 96%、毕业生对学校满意度达 97%等。
2.3资助情况
严格贯彻落实国家提出的‚进一步建立和健全贫困生扶助长效机
制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学‛的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于‚实事求是， 因地制宜，分类指导，精准扶贫‛的工作方针。
一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金。在国家免学费方面，2020 年秋季享受免学费人数为 2257 人次，国家助学金209 人次；2020 年度享受助学金的学生主要是家庭有精准扶贫户、低保、残疾、单亲等特别困难的学生，按国家下达的文件，结合临川区提出精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
2.4就业质量
毕业生就业率为 98%以上，对口就业率为 96%，初次起薪在 2600 元以上。
2.5职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标， 制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3 号)文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才
培养质量和就业创业能力。
学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，各个专业都建立了实践创业项目和基地，具备初步的创业创新等竞赛制度，每年均开展优秀(毕业)学生评选活动，及时总结，汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。但由于此活动开展起步较晚，至今没有人在省级创新大赛、创业大赛中获奖，今后要在此活动中多下功夫，争取有人获奖。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校专业根据国家职业教育改革示范校建设实施方案不断完善人才需求与专业设置动态调整机制。学校各专业均成立了由高校教授、行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果制定了‚临川旅游商贸中等专业学校十三五规划‛，对 2016——2020 年 5 年专业建设发展进行规划，由专业组制定每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用、导游等品牌专业。学校与东华理工大学、江西东部教育开发集团、抚州市万花筒教育集团、抚州广夏建筑设计有限公司、银涛药业、抚州旅游发展投资有限公司、广东文泉教育投资发展有限公司合作办学、专业定向培养，并制定教师下企业实践五年规划。
学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，共开发校本教材 32 本，其中部分校本教材被江苏大学出版社、中国劳动保障出版社、上海交通大学出版社出版。
3.2教育教学改革
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基
础课和专业技能课学时比例，积极开展专业课程的教学诊断与改进工作，组建了信息化教学中心，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，国家中职示范校重点建设专业学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校为学前教育、汽车维修、电子技术、电子商务、工业机器人等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括 PPT 教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。
学校是江西省抚州市普通话测试中心，汽车维修技能鉴定站，学生在校期间可以根据需要申请多次考证。教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房、实训室和教室都安装多媒体教学系统，并实现网络教学班班通。计算机中心全面对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达 100%。
3.3教师培养培训情况
（1）校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促， 及时登记，继续教育签证率 100%，合格率 100%。
（2）业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训， 结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。
（3）打造多样培训形式。学校建立了同行共研共进模式，工会
牵头组织开展‚共进工程‛活动，‚共进工程‛有仪式、有任务、有检查、有考核。各专业按计划开展活动并产生成果，切实履行培养青年教师的职责，发挥了辐射引领作用，学校学前教育专业被评为学校名师工作室。教师每年撰写 1 篇读书心得，以教研室为单位，每学期
集中开展 4 次读书交流活动（每月 1 次）。共进活动促进了教师的专业成长。
（4）企业实践提升能力。根据上级制定的专业教师下企业实践的有关规定，学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下到临川工业园企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。
（5）突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，参加省培训教师的名额下发到各专业部，由各专业部推荐，校长室研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2020 年学校教师参加国培 16 人次，省培 109 人
次，区培 109 人次，校本和其他培训 249 人次。
3.4规范管理情况
（1）加强常规管理，提高职教形象
学校全面贯彻国家教育方针，坚持以科学发展观为指导，严格落实教育规划纲要，以‚以德立身、以技立业，培养高素质技能人才， 服务经济和社会发展‛为办学目标，以‚为每个学生提供适合的教育， 让学生在思考、实践和创造活动中成长发展‛为办学理念，要求教育教学工作坚持以服务为宗旨，以‚创建在抚州有特色、在江西有优势、在全国有影响的特色鲜明的中等职业学校‛为发展目标，以就业为导向，以提高质量为重点，突出抓好德育教育和技能学习，全面推进素质教育，办让人民满意的职业教育。实行学校、处室、专业组的管理体系体系，做到检查有力、落实到位、整改及时，全面提高学校规范化、现代化和信息化管理水平。
（2）加强教学管理，提高教学质量
为了保证教学质量，学校制定了规范、公正、合理的教学管理制度，利用国家示范校建设契机，打破了原来传统的评价体系，构建以
学生能力培养为核心的评价考核体系，形成了学校对教师、学生对教师、用人单位对学生、家长对学校进行评价的一整套评价制度，把学生能力培养对接行业企业用人需求作为考核的核心。针对学生能力培养制定了一系列的教育教学管理制度。如:《专任教师聘任管理制度》
《外聘教师聘用管理制度》《专业教师评价制度》《学生评价管理制度》
《临川现代教育学校教学诊改制度》。
（3）加强学生德育教育，创建文明校园
学校实行德育处、保卫科、团委、学生会、宿管科等立体式的管理框架，制定《临川旅游商贸中等专业学校学生日常行为规范》及各种管理制度，形成全方位的管理模式，为学生搭建自我管理平台，实行学生对学生的自我管理，从根本上保障学生的校园安全和生活学习环境，促进学生健康快乐的成长，创建和谐文明校园。加强日常工作检查力度，力求在严、细、实上下工夫。抓好学生干部队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的模范带头作用。全方位做好安全教育工作，促进平安校园建设。
（4）加强财务管理，做好后勤保障
学校制定严格的《财务管理制度》和《学校资金使用管理制度》， 严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。教学设施、实训设备采购全部按规定公开招标，程序规范。在后勤工作方面，学校出台了《物资设备管理制度》、《公物管理暂行规定》、《食堂管理制度》《实训室财产管理制度》等系列规章制度，确保教育教学工作正常运转。高效管理，优质服务，消除隐患，更好的满足全体师生学习和生活的需要， 为教育教学工作提供完美服务。
（5）加强科研管理，推进课题研究
学校制定了教师教科研管理制度，教研处制定教研活动计划并组织实施，大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究工作，2020 年有 4 名教师在市级以上教研会议做过经验交流，申报省级课题 1 个，市级课题 7 个。
（6）加强安全管理，坚持依法治校
学校高度重视安全工作，充分发挥学生与学生接触面最广的优势， 将学生骨干吸入到安全管理队伍中来，建立《班级安全员管理制度》，
一是通过学生的示范作用带动学校安全工作；另一方面是学生对学生的动态能在第一时间掌握，及时反馈到班主任和相关部门，提前介入， 及时处理，将不稳定因数在第一时间化解，避免安全事故发生。利用特色校园安全文化体系引领学校各项安全工作做严做实。
3.5德育工作情况
开齐开足德育课，坚持每周一节班会课，进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强‚三风‛建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化。
进一步加强校园环境建设。我校以‚卫生城市‛创建为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿者服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的专业技能比赛、田径运动会，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有摄影、手工、乐队、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛，今年我校荣获抚州市文明风采活动一等奖 6 个、二等奖 8 个、三等奖 6 个。
狠抓班主任队伍建设，强化班级管理。我校开展《临川旅游商贸中等专业学校学生一日常规》教育活动，要求每个学生从身边的小事做起，告别不文明行为，逐步完善人格，提高个人文明素养。依据学校制定的《临川旅游商贸中等专业学校学生日常行为规范》，对班级进行日常管理，每天检查、评比、实行量化管理，每学期的先进班集体、优秀班主任评比都是根据该班累计分数确定，有力地促进良好的校风、班风、学风的形成。
总之我校的德育工作取得了一定的成效，我校先后评为全国中等职业学校德育工作先进集体，临川区青年志愿者活动先进集体，1 名教师被评为抚州市优秀教师。当然我校的德育工作也有需要进一步提升的地方，例如继续培养学生创新、创业、职业生涯规划方面。
3.6党建情况
学校党支部现有党员 57 人，紧紧围绕学校改革发展这一中心和
育人的根本任务，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的社会效益和育人目标。
学校党支部以 ‚两学一做‛‚党员固定活动日‛等党员教育活动为契机，开展全校性政治理论学习活动， 组织全校教职工学习习近平总书记系列重要讲话精神及党的十九大以来的精神，深入贯彻上级各项决策部署。通过党员的带头引领，提高全校教职工的素质。
加强党风廉政建设，严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定，以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手，开展校园廉政文化建设，定期组织廉洁从教、依法从教、规范办学自查自纠，开展廉洁教育征文等活动，促使党员干部和教师进一步增强廉政意识。完善党风廉政建设考评体系，强化党风廉政建设专项考核，有针对性地对全校教职工进行培训；围绕 ‚争先创优‛、‚三严三实‛、‚三包为生‛、
‚党建+师生技能提升‛等活动，结合日常工作和生活，教育党员发挥模范作用，鼓励广大党员干部 ，争创党员先锋岗，使学校真正做到让社会放心、让学生和家长满意，学校党支部 2020 年又被上级党委评为‚先进基层党支部‛。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
建立‚校企互动双向培训培养工作机制‛。企业与学校合作制定 人才培养、课程开发，选派专业技术人员到校授课，指导带领学生实 习实训；学校为合作企业实施‚订单培养‛或根据企业需求，通过招 工培训为企业输送合格技能需要的员工，从总体上双方实现深度融合。开展产教结合‚企中校‛办学模式，与银涛药业、临川科技产业园合 作，建立校内实训基地；企业合作建立实训导师工作室，与万花筒幼 儿园合作，设立‚现代幼儿园‛实现学与教一体化；与聚源公司合作 建设校内汽修实训基地，实现汽修专业‚理实一体化‛教学，能根据 实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校 企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产 教对接共同完成实训教学任务。
近三年来，学校投入 2800 多万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议， 加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能， 通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
4.2学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3 号 )文,制定了《临川现代教育学校实习就业管理制度》。
任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。
细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各系部实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前， 制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，就业办和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。就业办必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表， 做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月
走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核实习、就业的工作，及时解决实习、就业工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
4.31+X 证书试点情况
在被列为 1+X 证书试点学校后，学校极为重视，成立了以校长为 组长的学习试点工作领导小组，制定了试点工作方案，选派了优秀教 师和行政干部具体负责试点工作，明确了人员具体职责；各专业教研 组认真组织教师积极参加试点教师培训，培训结束后迅速组织全体专 业教师进行校内培训和集体备课，并加强对学生进行试点工作重要性、必要性教育，按试点工作要求对学生开展培训。
4.4现代学徒制试点情况
我校与武汉天之翼公司进行联合办学，充分利用公司资源开展现代学徒制试点工作，每年选派教师和优秀学生代表到企业进行培训， 公司也选派高级技师到学校任教，学生的职业技能得到了显著提高， 在实习中得到用人单位的好评。
4.5集团化办学情况
临川旅游商贸中等专业学校作为抚州市职教集团的主要单位，在历届技能竞赛中发挥着骨干作用，我校多次为省市县承办各种大型活动，为职教事业发展多作贡献。例如，我校积极参与 2020 年临川区举行的‚文艺调演‛活动，得到与会领导的高度评价。
近年来，学校被江西省教育厅授予‚江西省职业教育与社会教育先进单位‛，被抚州市政府授予‚技能人才摇篮奖‛。一份耕耘，一份收获。学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校以培养初、中级技术技能人才为宗旨，以促进就业为导向， 坚持‚多元化办学、科学化管理、市场化运作、跟踪化服务‛的办学思路，以创新为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉
持服务思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生 及学员综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培 训和输送了大批初、中级技能型人才，成为各类初、中级人才培养和 培训基地。学校得到政府和社会的高度评价，先后被评为国家级重点 中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、全国农村成人教 育先进单位、江西省职业教育工作先进单位、全省职业高中（中专） 招生工作先进单位、江西省继续教育工作先进单位、江西省中等职业 学校毕业生就业工作先进单位、全市职业教育工作先进单位等；同时 先后被授予江西省劳务输出基地、江西省扶贫办劳动力转移培训基地、江西省农村劳动力转移培训基地、农村劳动力转移培训阳光工程项目 培训基地、抚州市职业技术人才培养基地、抚州市退役士兵职业教育 和技能培训单位等；成立了抚州市临川现代教育学校职业技能鉴定站。学校与多所学校校际办学、多家企业校企合作，共同进行人才培训， 让用人单位满意度高。近年来，学校毕业生就业率达到 98%，对口就业率 90%，本地就业率 60%以上，用人单位满意率达 92%。
5.2社会服务
学校高度重视技术应用与服务工作，始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务当地经济发展大局。专业师资和实训基地对外开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到社会的高度评价。
近几年，我校成功地组织了退耕还林农民培训、农村劳动力转移阳光工程培训及退役士兵职业教育和技能培训等。到目前为止，今年学校为工业园区培训工人达 563 人。
5.3对口支援
学校秉持‚合作共赢‛的理念，走出了一条合作办学模式之路， 先后与临川科技产业园、聚源公司、万花筒集团等企业合作办学，加强教育交流、培训职业技能、安置就业，积极服务于‚海西经济圈‛，在当地发挥了示范引领和辐射带动作用。
学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询
等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会， 教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
5.4服务抗疫
面对疫情，在市、区教育体育局的大力支持下，学校防疫工作领导小组严格按区防疫指挥部的工作安排，迅速开展工作，在加大校园防控力度的同时，及时有效开展对学生及家长的防控知识教育，还选派优秀党员干部到学校所在地社区支持防控工作；学校教导处在停课期间，调动人员送教材到学生家中，有条不紊开展线上教学，复课后， 按照防控要求组织学生有序复课；在防疫取得初步胜利后，邀请抗疫英雄走进校园，对全校学生进行防控知识和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情怀。
6.举办者履责
6.1经费
区政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，2019 年拨付了 365.85 万元，2020 年拨付了 365.85 万元，同时区政府每年在财政预算中安排了 50 万元职业教育经费。省级以上建设项目地方配套经费足额到位；2019 年拨付了教育附加费 615 万元，2020 年已经拨付了教育附加费 600 万元，并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6.2政策措施
抚州市临川区政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教
育纳入经济社会发展 ‚十三五‛规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；临川区政府重视职业教育的创新发展， 支持中等职业教育和高等职业教育衔接等现代职教体系建设，学校是 省现代职教体系项目试点学校；临川区职业教育与普通教育协调发展。重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标， 普职比达 2：3。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，年内招聘了 3 名专业课教师，选调了 1 名专业教师；为满足学校专业课教学需要，区教体局允许学校向行业企业和社会聘请技术骨干和技术 能手来校任教，保证学校教育教学工作的正常开展。
7.特色创新
案例一
德育活动的常态化是落实立德树人的根本
一、导语
良好的道德品质是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。随着社会不断发展和进步，德育教育的好坏关系影响着学生未来的发展，是一个养成良好习惯和思想品德的重要教育，加强德育教育对学生未来的发展有着不可或缺的安全性。学校德育工作在很大程度上是规范教育，要落实《公民道德建设实施纲要》和《中等职业学校学生公约》， 使学生的道德、思想和行为符合民族、时代和社会的准则。同时，德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作，其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、立大的志向、高尚的情操。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，以党的十九大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，进一步加强德育工作队伍建设，在做好德育基础工作的同时，围绕立德
树人的目标，开展各项德育竞赛活动，创新德育工作形式；建立家长委员会，促进家校合作；认真落实社会实践活动，拓展德育载体，着力培养学生的社会责任感和民族意识；以强化班级管理为突破口，开展丰富多彩的德育活动；建立健全德育评价机制，实现德育活动的常态化，切实落实立德树人。
二、德育活动存在的问题和不足
1.德育途径单一
以往的德育工作主要依靠班主任的日常管理，虽然也开展一些德育活动，但大都注重形式，走过场，老套路。
2.个别学生行为习惯及养成教育有待加强
由于我校是一所职业学校，大多数学生的各种行为习惯较差，要使他们养成良好的行为习惯需要经过一个长期反复的教育过程。
3.心理健康教育不够规范，效果不够明显
心理健康教育师资力量不足，学校没有专职的心理健康教师，经验不够丰富，由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，家长对孩子的要求不高不严，导致孩子自理、自立能力及抗挫折能力较差，缺少家长的有力配合，给学校思想工作带来不少困难。
三、学校针对德育活动采取切实有效的措施与方法
1.加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质，树立正确的育人观，大力开展养成教育、诚信教育、感恩教育、节约教育等活动，通过日常的这些活动来培养学生的良好行为习惯。
2.教书育人，树立全员德育的思想。充分利用品德生活与社会教材中的道德，利用教法中的道德，利用教师的道德表率作用等影响学生、感染学生，从而避免德育工作的单一性。
3.活动育人。充分发挥常规活动，体育活动、艺术活动、社会实践、主题班会等等活动充分体验深刻的活动，增强德育工作的时效性、时代性和针对性。
4.管理育人。树立以人为本的理念，让德育回归生活。管理不是为了约束人，而是为了解放人，从远离生活到贴近的学生，从小事着手，重视学生的共同管理与自我教育管理，使学生从他律走向自律。
5.环境良人。加强校园文化建设，优化育人环境。从校园的整体
环境到教室、寝室、食堂、图书馆及实训室都精心布置，创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
6.注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。我校兴建一个心理咨询室，引进专业教师，同时派遣经验丰富的班主 任参加心理健康教育的培训并取得心理健康咨询师资质。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合职业学校学生的特点，通过平常的德育活动，切实落实立德树人，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
案例二
全员育人 全程育人 全方位育人
为贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实立德树人，切实加强和推进中等职业学校的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展。我校根据 2019 年省、市中等职业学校‛文明风采‛活动方案的通知精神， 积极开展以‚文明风采‛为主题的活动。
一、领导高度重视，组织得力
文明风采活动是我校的一项常规德育活动。结合江西省中等职业学校‚文明风采‛活动方案和精神，学校领导高度重视,召开专门会议，对此项活动精心筹划。秋季开学初就全面部署并成立了‚文明风采‛活动专项工作小组，我校万海明校长担任专项小组总负责，刘宾发副校长担任副组长，德育办曾永清主任担任副组长，各教研组长及班主任担任组员，整个活动由校德育办组织部署，不同的活动由对应的教研组组织开展，确保了此次活动的有效进行。
二、积极宣传动员，激励参与
学校按照‚全程育人，全方位育人‛思路，制定切实可行的活动方案。在文化课，专业课的学习中，注重与思想品德教育结合，将‚文明风采‛活动与共青团活动，精神文明建设，和谐校园建设结合起来，
举办各种形式的德育实践活动。本次活动通过‚人人参与、班班比赛‛，有效地调动起广大学生、教师的积极性，通过各种形式的活动来培养学生的综合素质，以普及化、自主化、发展化、综合化、个性化为原则，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，充分展示了同学们的文明风采。
三、文明风采活动融于日常德育活动，丰富学生的校园生活
我校以前根据省、市‚文明风采‛竞赛通知精神，有针对性开展与大赛有关的活动。本次活动则根据省、市中等职业学校‚文明风采‛ 活动方案，再结合我校的实际，将日常德育活动中融入‚文明风采‛ 元素，由以前的单一参赛目的变成了开展系列德育活动，在活动中遴选一些优秀的作品参加市级比赛。这些活动为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，塑造形象的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，充分调动了师生的主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，彰显文明，丰富了校园文化，提高了综合素质。同时还培养了同学们的团队精神，增强了集体荣誉感。
四、文明风采活动掠影
1.一年一度的新生军训，不但培养学生吃苦耐劳的精神，而且磨练学生的坚强意志，增强学生纪律观念。
2.国防教育知识讲座及竞赛
通过该活动增加学生国防观念，掌握基本的国防知识，发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。
3.禁毒知识讲座
我校开展禁毒宣传教育，普及毒品预防知识，增强学生的禁毒意识，提高学生自觉抵制毒品危害的能力。
4.举办田径运动
一年一度的田径运动会，促进学生运动技术水平的提高，培养学生奋发向上、遵守纪律，增强集体主义荣誉感，振奋师生精神，活跃校园生活。
5.演讲比赛
激发学生的演讲兴趣，培养正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的综合素质，增加人际交往能力。
6.元旦文艺联欢会
元旦文艺联欢会以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶同学情、师生情于一体，增加同学们的凝聚力，为同学们提供一个自我展示的舞台。
7.我校学生参加临川区十九大文化校园中小学艺术节
通过参加此活动，丰富学生的文化生活，培养学生更多的兴趣和能力，提升校园的文化氛围。
8.‚职业教育活动周‛活动
我校师生参加‚职业教育活动周‛活动，充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，彰显了文明，丰富了校园文化， 提高了综合素质，促进了交流，增进了友谊，推动了学校职业教育和精神文明的发展；是我校职业教育成果的一次大展示，也是学生文明风采展示的大演练。
五、“文明风采”活动成效显著
（一）‚文明风采‛活动增强了学生专业学习的兴趣，使学生逐步树立‚成功者‛的心态，激发了学生提高自身综合素质的动力，学生的道德思想水平明显提升；学生增强自身正能量，勇于面对各种挑战，在克服苦难的过程中完善自我，在逆境中成长。再者，使学生强化职业意识，培养职业素养，及早做好职业规划。从工匠精神中汲取力量，知行合一，从技能上、思想上为就业做好充分准备。
（二）‚文明风采‛活动改变了学生对自我的认知，勇于迎难而上，敢于憧憬未来。 中职学生自我效能感很低，缺乏做成一件事情的毅力和勇气。通过参加‚文明风采‛活动，使同学们感到在老师的帮助下，通过努力，自己可以达到预期目标，增强了克服困难的信心。
（三）‚文明风采‛活动丰富了同学们的课余生活。在参加‚文明风采‛活动期间，学生们上网查资料不再玩游戏，不再在课堂上打瞌睡，与同学在一起交流作品的制作，互相评价提建议。
（四）‚文明风采‛活动为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过‚文明风采‛活动，学生有机会近距离和老师接触，认真听
取老师的指导，使自身获得长足发展，在师生互动中，老师也发现了学生的诸多优点，建立了良好的师生关系。
（五）‚文明风采‛活动整合了学校各方面资源，形成全员德育，推动德育工作的有效开展。 不论是班主任还是任课老师，都积极参与进来，有特长的同学更是找到了展示自我的平台，调动学生参与‚文明风采‛活动的积极性，以活动推动学校德育工作的开展，提高德育工作的实效性。
我校的德育活动做到与时俱进，在活动中融入文明风采活动的元素，用学生喜闻乐见的形式，对他们实施思想教育，让学生听得进， 乐意接受，从而达到预期的教育效果，真正做到立德树人，全员育人， 全程育人，全方位育人。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题。一是学校实训基地建设资金投入不足，不能满足学校学生培养目标的需求，专业技能实践工位不足，实训课程开设达不到专业技能培训需求，这使得专业课程在理论教学与实践操作的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设有待加强，学校资源开发能力不足以满足教学需求。三是师资队伍结构不合理。四.校企合作不流畅，接受学生实践的企业积极性不高。
8.2改进措施。一是各级政府加大职业教育投入，积极开展各类 实训基地建设项目建设，加大校企合作的力度，不断改善学校的办学 条件。二是由政府主导，开展职业教育资源共享公共平台建设，避免 各级各类学校重复建设，节约资金，提高资源库的水平。三是建议教 育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人 员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施， 让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。四是政府出台相关政 策鼓励企业接收中职学校学生参加企业实践。
9.其他
