2020年金溪县中等职业学校质量年度报告
时间: 2022-12-17 19:19
来源: 校库网
1.学校情况
1.1学校概况
金溪县中等职业学校是在原金溪一中分校基础上,整合了原金溪卫校、原金溪县职教中心和原民办职业学校环宇学校等优质职教资源而创办的，也是金溪县唯一一所中等职业学校。经江西省教育厅审核， 2007 年被确认为江西省示范职业学校。2014 年被确认为江西省达标中职学校。2019 年学校现代信息技术服务专业群确定为江西省中等职业学校特色专业（群）建设计划立项项目。
学校占地面积 150 亩，建筑面积近 20592 平方米。学校开设有计算机应用、计算机平面设计、学前教育、物流服务与管理、汽车运用与维修等专业。学校总资产有 2025.57 万元，校园环境优美，教学设备齐全，师资力量雄厚，办学思想端正，校风严谨求实。
1.2学生情况
学校现有全日制在校学生人数 845 人。招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，与上一年度相比有一定程度增加。
1.3教师队伍
学校现有教职工 66 人，其中专任教师 55 人。学校生师比、‚双师型‛教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等与上一年度相比的变化。
1.4设施设备
学校建有办公楼、教学楼、学生公寓、教工宿舍、师生食堂。目前拥有 240 台电脑、90 台钢琴、3 辆教练车、1 辆接送学生商务车、1 辆挖掘机、1 辆铲车、8 台两柱举升机、1 台剪式举升机、钣金快修组合工具、机修常用工具等一批汽车维修设备。且每个教室都配有多媒体教学设备；有标准 400 米的环形塑胶跑道田径场，充分满足学校教育教学的需要，充分体现寓教于乐、寓乐于教的学习气氛，让学生
学有所长、学有所用、学有所得。2020 年学校教学仪器设备总值 560
万元，生均设备值为 6627 元; 实训实习工位数为 400 个，生均实习
工位数为 0.47 个；学校共有纸质图书 44867 册，电子图书 500 册，
生均纸质图书 53.09 册。2.学生发展
2.1学生素质
金溪县中等职业学校坚持‚服务当地经济社会发展，奠定学生人生事业基础；创设一流育人环境，培养一流技能人才‛的办学宗旨，
‚面向社会需求，坚持就业导向；注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先，提高人文素养；服务区域发展，扩大辐射能力‛的办学理念，以人为本，强化职业道德教育，强化职业技能训练，培养高素质，适应市场需求的合格人才。
学校把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把中职生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络，为学生全面发展及未来就业打下坚实的基础。一是积极推进社会主义核心价值观进校园、进课堂；二是按规定开设并上足上好德育课，进一步强化学生阳光体育锻料活动；三是突出‚行为习惯教育‛、‚文明礼仪教育‛、‚传统文化教育‛、‚法制安全教育‛、‚心理健康教育‛等主题活动，每周都有精心设计的德育活动，扎实推进， 力求实效。
德育工作的扎实推进，为学生专业能力和文化素养提升提供了保障。学生遵规守纪，积极上进，学有所成，有良好的社会公德，整体思想政治状况较好。学生的文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等都达到国家规定的标准。
2.2在校体验
学校注重过程管理，采取调查问卷调查等形式，了解学生对教育教学、校园文化与团委活动、校园生活满意度、校园安全满意度及毕业生对学校满意度等。学校对于学生反映较好的方面，继续保持和提高，对于不满意或有所下降的方面，及时分析存在的原因，提出限期整改的方法和措施。
2.3资助情况
学校严格按照省、市、县资助政策及学生资助工作管理规程要求操作，扎实开展对学生的各项资助工作，确保所有中职学生准确及时享受党的惠民资助政策。
2020 年春季拨付免学费 57.34 万元，下发助学金 56000 元。2020
年秋季申请免学费 656875 元，申请助学金 63000 元。
2.4就业质量
为促进学生就业，学校在强化学生思想品德教育，提升专业技能的同时，开设了职业生涯规划和就业指导课，加大就业教育，让学生了解当前的就业形势，明确自己就业方向，逐步学会观察分析就业形势，形成自己的就业观。在学生毕业前进行就业技巧教育，向学生介绍求职就业过程中的一些方法和技巧，提高学生在就业时应变能力， 通过多措并举，学生的就业质量有了显著提高。
2.5职业发展
学校在省、市、县各级领导的重视关心下，努力适应当地经济发展和社会需求。学校明确办学定位、凝练办学特色，强化地方特色， 遵循学生的认知规律及职业成长规律，融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，重视实训教学和技能培训，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，做好学生实习工作， 让学生在岗位实习过程中培养就业创业能力和岗位适应能力，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力均有所提升。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设计算机应用、物流服务与管理、学前教育等专业。由于学校规模和招生问题，学校对专业进行调整，原来开设的电子商务专业与物流服务与管理专业有较多的相通之处而合并。
3.2教育教学改革
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业都实现了
教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。每年派教师到职业教育发达地区学习，开阔视野，转变观念； 派青年教师到企业参加实践锻炼，深入生产一线学习新工艺、新设备的使用，帮助老师建立职业教育的新认知，知道职业教育的价值和社会意义，培养教师成就感。通过培训学习，专业教师的思想认识和职业技能有了提高。
以教、学、研为手段，实施校本教材开发工程，在学校‚选择适合学生的教育‛的理念指导下，根据学生的实际情况，结合企业岗位要求和生产需要，积极创新专业课教学新模式。广大教师普遍采用案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重教学过程实践性、开放性和职业性。探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、建立了学习困难学生帮助机制等。教师都能运用信息化手段开展教学，学生可利用网络自主学习，学生开通空间率达 100%。
3.3教师培养培训情况
2020 年，学校积极组织领导、教师参加县培、省培、国培，专任教师均有选择的参加了各种形式的业务进修、岗位培训、企业实践、骨干教师等培训。2020 年全校教师参加了县教体局组织的学科业务培训，所有教师经培训后通过了考试。2020 年学校参与国家级培训有 1 人共 30 天，参加校本培训有 4 人共 12 天，其他培训有 5 人共
10 天。经培训老师们开阔了视野，学习了先进的教育教学新理念， 新思想，从思想上受到了极大的鼓舞，这必将为学校今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
3.4规范管理情况
教育管理的现代化是教育现代化的保证。学校坚持以‚服务当地 经济社会发展，奠定学生人生事业基础；创设一流育人环境，培养一 流技能人才‛为宗旨，着力规范教育管理，积极推进课程改革。完善 制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时修 订完善各项规章制度，逐步实现由‚人治‛走向‚法治‛。学校先后 明确了各处室岗位职责，完善了教师考核细则、教师请假制度、职称 评审考核办法等，明确了关系到师生切身利益和敏感问题的优秀教师、
模范班主任、先进教育工作者、三好学生、优秀干部等一系列评优树模操作办法，学校政务、党务、财务等工作公开、透明。为了便于学生管理，学校制定并修订了《学生管理制度》、《学生一日行为规范》、
《学生手机使用管理制度》等，各项学生管理制度健全、详尽，各类学生管理计划安排总结齐全、规范，建档立卡学生、困难家庭学生、残疾学生等信息记录明确。学校不断完善教学常规管理制度，修订和完善《金溪县中等职业学校教学常规管理细则》等管理制度,建立了较为完善的教学督导、教师听课、教师评教和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。在教育管理中，学校高度重视学生的整体素质和综合能力的培养及教育，完善了学生综合素质达标要求，对专业班实施专业技能星级达标。由于各项达标测试活动的严格持续开展，既激发了学生学习的热情，又提升了学生的专业水平和整体素质，为学生就业走向社会奠定了良好的基石。
学校安全工作是开展各项工作的前提。一年来，我们坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，全体教职工，齐抓共管， 共同参与学生的安全教育管理。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
严格财务管理制度。财务人员要能够当好学校领导的参谋，每月按时向行政会议报告收支情况，做到账项日清月结，做到账物相符， 收支平衡，开支合理。在购物方面严格履行审批手续。
3.5德育工作情况
我校通过多种途径，加强校风、教风、学风建设。如以创建文明城市、卫生城市建设为契机，进一步加强校园环境建设，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。校园文化活动丰富多彩。每月开展一个德育主题活动，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的学校田径运动会、职教活动周系列活动，学校利用庆祝重大节日开展丰富多彩的文体活动，极大地提升了学生的文化艺术修养。
校团委、学生会为学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我提供了的广阔平台。一年来，团委开展了丰富多彩的朗诵比赛、书法绘画展、唱歌比赛等活动，这些活动充分锻炼了学生的能力和特长，让学生在学习参与中体会到乐趣，促进自身发展，实现自我价值，为步入社会就业打下良好的基础。
2020 年我校参加抚州市中等职业学校州市中等职业学校职业技能大赛，其中荣获五个二等奖、两个三等奖。
学校将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，实施精准扶贫。
3.6党建情况
2020 年，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实抓好各项党建工作的落实，取得了明显成效，为促进学校发展提供了有力的思想、组织和作风保证。一是落实学校党建工作责任制。副书记周志作为党建工作负责人，始终坚持把责任放在心上、抓在手上、落实在行动上。领导班子成员坚持以身作则、率先垂范，带头落实全面从严治党各项规定，做到全面从严治党。学校加强和规范
‚三会一课‛、党费收缴、党员固定日活动等组织管理制度建设，对 所属党员有关情况进行全面核对，引导广大党员自觉参加党内政治生 活锻炼，切实发挥战斗堡垒作用。以落实‚固定主题党日‛制度为抓 手，充分发挥党员的先锋模范作用。二是突出抓好党员队伍建设。坚 持理论武装，始终把思想政治建设摆在党建工作的首位，深入开展学 习型党组织创建活动。严格落实《中国共产党党员教育管理工作条例》， 加强了对各党员的日常纪律检查，增强队伍的纪律性。通过学习，党 员干部的党性修养进一步增强，思想政治素质以及科学文化素质明显 提高，服务师生的本领显著提高。三是积极开展‚不忘初心、牢记使 命‛主题教育，深入开展学习贯彻十九大精神系列活动，组织全体教 职工开展‚贯彻新思想，开启新征程——学习党的十九大精神‛专题 学习，深刻领会十九大精神以及习近平总书记的教育思想，明确当前 和今后一段时期学校的首要政治任务。2020 年以来，结合‚两学一做‛学习教育和‚不忘初心、牢记使命‛主题教育，通过观看录像、上党课、开座谈会等形式多样、内容丰富的学习，提高了党员的政治
思想素质和理论水平。四是扎实学习十九届四中全会精神。学校党支部通过教职工例会、党员学习会，认真组织广大干部师生深入系统学习全会精神。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路， 把校企合作技能人才培养体系作为学校一项重要的工作。学校与深圳跨越速运集团每年互相安排主管校企合作的领导到企业和学校进行实际考察，了解双方需求，共同探讨专业建设及人才培养方案，经校企双方通过平等协商，按程序规范签订合作协议。
学校秉承理实一体化的教学模式，理论教学与实践活动相结合， 切实增强了学生实践能力。组织学生开展 3 个月工学结合实习。学校按规范程序、正常与企业合作，每次安排学生到企业开展工学结合实习和顶岗实习，均事先向县教育体育局打报告备案。在学生参与工学结合实习和顶岗实习期间，学校安排专职教师驻厂，协助厂方管理学生，确保学生在厂期间的工作、生活、学习顺畅、安全。
4.2学生实习情况
2020 年，学校安排了 18 名学生前往跨越速运集团子公司启海云仓嘉善仓开展工学结合实习，21 名学生在县级各民办幼儿园开展学习教育实习。在市内顶岗实习学生人数为 42 人，市外顶岗实习学生
人数为 18 人，且皆为实习学生购买实习生意外保险。学生在 3 个月实习中，学生适应了企业的工作、生活及管理。
4.3集团化办学情况
一年以来，我校贯彻落实集团化办学，积极推进集团发展的愿景规划和上级部门的总体要求在现实中落地生根，有效促进了集团教育教学质量的提高，推动了各成员校的优质均衡发展，为实现办广大群众满意的优质教育的目标做出了积极的贡献。
2020 年，我校选派 10 多名教职工到跨越速运集团子公司参观学习，在交通补贴、评先表模、提拔重用、职称评定等方面给予倾斜。经过近一年的努力，我校教育教学质量有了跨越式发展，2020 年春季期末统考，各年级综合指数都有提高。一、学生综合素质得到提高。
我校开展丰富多彩的课外活动，培养学生综合素质，在市、县级开展的书法比赛、职业技能大赛中多人次获奖。二、办学条件得到改善。2020 年我校校区实现了校园绿化、美化、量化，教室、寝室、食堂焕然一新。班班通等教学设施设备全部完善，电脑室、实验室、图书室一应俱全，运动场及体育器材逐步完善。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
近年来，我校高度重视技能人才培养，把培养有一技之长的技能型人才作为学校的重要任务，严抓过程管理，及时总结经验，积极探索创新，大幅提升了学生的综合素质和专业能力。2020 年 123 名毕业生中， 93 人参加对口单独招生考试升学，60 人通过学校安置或自主就业。
5.2社会服务
2020 年我校与县退役军人事务局联合开展了为期 20 天的培训 1
期，共培训学员 6 人。与金溪县残联联合开展了为期 90 天共 1 期的
残疾人技培训，培训人数共 22 人。
5.3对口支援
认真做好对口扶贫工作。琉璃新塘村作为我校四联四帮扶贫对象， 2020 年，学校为该村拨付 6 万元帮扶款，用于该村新农村建设及其他帮扶，且对该村贫困户在年节均进行慰问走访。学校通过实地走访， 结合当地的需求、困难和学校实际，利用教学资源和培训场地进行文 化帮扶，减免贫困生学费，并帮助其申请助学金。
6.举办者履责
6.1经费
2020 年财政拨付学校职业教育各类经费 784.435 万元。其中学
生免学费 123.03 万元，学生国家助学金补助 11.9 万元，生均经费
219.9 万元，人员工资经费 460.635 万元，使学校基础设施建设逐步完善，为学校教育、教学提供了有力保障。
6.2 政策措施
2020 年，省财政厅、省教育厅为学校拨付 2020 年江西省中等职
业学校特色专业（群）建设计划立项项目现代信息服务专业群 150 万
元建设资金。因师资队伍不足，在上级部门支持下学校新招录了 2 名数学教师、2 名英语教师、2 名计算机教师和 2 名语文教师，由外校借调入 8 名教师，进一步优化教师结构。2019 年有 4 名试用期教师转正，教师队伍逐渐强大，保证了学校教育教学工作的正常开展。
7.特色创新
特色 1：党建引领职教，职教助推脱贫
近年来，金溪县中等职业学校认真贯彻落实中央、省市关于教育扶贫的各项决策部署，强化党建引领，构建扶志为先、给缺乏信心的孩子给自信，扶智为要、给学习一般的学生给机会，扶技为本，充分挖掘释放贫困学生和贫困学员潜能，不断激发内生动力，为全县高质量脱贫做出了职教贡献。
1.对接大需求
按照校企合作、产教融合、靶向思维、精准培训思路，做实计算机、电子商务、物流服务与管理、学前教育等热点专业，使技能培训的供给侧更加贴近企业用工的需求侧。
2.实施大培训
强化技能培训，与县人社区联合开展全县精准扶贫对象技能培训， 与县残联联合开展残疾人技能培训，共计人数 22 人，为贫困者和残疾人再就业提供技能保障。
特色 2：重视学生素质培养
开展青少年法治宣传教育。以法治教育为主题，邀请县检察、县法院关工委等单位在学校建设法治教育阵地，通过法治长廊、法治讲堂等形式在全校师生中开展法治教育活动。
8.主要问题和改进措施
一、教职工编制严重不足，制约职业教育快速发展。金溪县中等职业学校现有教职工编制 46 人（2020 年核定），经过几年的发展壮大，现在校学生已达 845 人，专任教师仅有 55 人（其中含借调教师和聘用教师）。由于编制的严重不足，制约了教育教学工作的正常开展，阻碍了教师职称的正常晋升，影响了教职工的工作积极性。建议相关职能部门根据我校办学规模及实际情况，协调编办、人社等部门解决学校编制严重不足的问题，通过公开招聘等形式，补充所缺岗位。
二、对口高考教学质量有待进一步提高。对口高考是我校的特色办学方向，也是我校赖以生存和发展的根本，但是由于生源基础能力薄弱，教学方法也较单一，教学质量始终不能得到很好的提高。学校今后将进一步加大对口升学班级的教研和教学管理，多花时间研究对策，从提升教师的教和学生的学这两方面入手，努力提高教学质量， 争取下个年度在本科生录取等方面有所突破。
三、办学条件有待改善。学校在发展过程中由于经费不足，学校基本办学条件方面资金投入不足，办学条件有待改善。学校各实训室比较零散，缺少一栋实训大楼（已通过审批，还未正式施工），实训设备有待更新。整个校园的电线线路老化，存在一定的安全隐患。需要各级政府加大职业教育投入，改善我校的办学条件。
四、招生数量不够。学校的发展除了要有相应硬件设施建设外， 关键是生源的问题，目前在生源数量下降的情况下，省级、市级中职学校均到我县招生，招生工作越来越困难。我们将进一步加强招生宣传力度，拓宽招生范围，积极深入教学改革，多方面提升教学质量， 练好内功，用特色办学的思路吸引更多的学生。
1.1学校概况
金溪县中等职业学校是在原金溪一中分校基础上,整合了原金溪卫校、原金溪县职教中心和原民办职业学校环宇学校等优质职教资源而创办的，也是金溪县唯一一所中等职业学校。经江西省教育厅审核， 2007 年被确认为江西省示范职业学校。2014 年被确认为江西省达标中职学校。2019 年学校现代信息技术服务专业群确定为江西省中等职业学校特色专业（群）建设计划立项项目。
学校占地面积 150 亩，建筑面积近 20592 平方米。学校开设有计算机应用、计算机平面设计、学前教育、物流服务与管理、汽车运用与维修等专业。学校总资产有 2025.57 万元，校园环境优美，教学设备齐全，师资力量雄厚，办学思想端正，校风严谨求实。
1.2学生情况
学校现有全日制在校学生人数 845 人。招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，与上一年度相比有一定程度增加。
1.3教师队伍
学校现有教职工 66 人，其中专任教师 55 人。学校生师比、‚双师型‛教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等与上一年度相比的变化。
1.4设施设备
学校建有办公楼、教学楼、学生公寓、教工宿舍、师生食堂。目前拥有 240 台电脑、90 台钢琴、3 辆教练车、1 辆接送学生商务车、1 辆挖掘机、1 辆铲车、8 台两柱举升机、1 台剪式举升机、钣金快修组合工具、机修常用工具等一批汽车维修设备。且每个教室都配有多媒体教学设备；有标准 400 米的环形塑胶跑道田径场，充分满足学校教育教学的需要，充分体现寓教于乐、寓乐于教的学习气氛，让学生
学有所长、学有所用、学有所得。2020 年学校教学仪器设备总值 560
万元，生均设备值为 6627 元; 实训实习工位数为 400 个，生均实习
工位数为 0.47 个；学校共有纸质图书 44867 册，电子图书 500 册，
生均纸质图书 53.09 册。2.学生发展
2.1学生素质
金溪县中等职业学校坚持‚服务当地经济社会发展，奠定学生人生事业基础；创设一流育人环境，培养一流技能人才‛的办学宗旨，
‚面向社会需求，坚持就业导向；注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先，提高人文素养；服务区域发展，扩大辐射能力‛的办学理念，以人为本，强化职业道德教育，强化职业技能训练，培养高素质，适应市场需求的合格人才。
学校把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把中职生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络，为学生全面发展及未来就业打下坚实的基础。一是积极推进社会主义核心价值观进校园、进课堂；二是按规定开设并上足上好德育课，进一步强化学生阳光体育锻料活动；三是突出‚行为习惯教育‛、‚文明礼仪教育‛、‚传统文化教育‛、‚法制安全教育‛、‚心理健康教育‛等主题活动，每周都有精心设计的德育活动，扎实推进， 力求实效。
德育工作的扎实推进，为学生专业能力和文化素养提升提供了保障。学生遵规守纪，积极上进，学有所成，有良好的社会公德，整体思想政治状况较好。学生的文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等都达到国家规定的标准。
2.2在校体验
学校注重过程管理，采取调查问卷调查等形式，了解学生对教育教学、校园文化与团委活动、校园生活满意度、校园安全满意度及毕业生对学校满意度等。学校对于学生反映较好的方面，继续保持和提高，对于不满意或有所下降的方面，及时分析存在的原因，提出限期整改的方法和措施。
2.3资助情况
学校严格按照省、市、县资助政策及学生资助工作管理规程要求操作，扎实开展对学生的各项资助工作，确保所有中职学生准确及时享受党的惠民资助政策。
2020 年春季拨付免学费 57.34 万元，下发助学金 56000 元。2020
年秋季申请免学费 656875 元，申请助学金 63000 元。
2.4就业质量
为促进学生就业，学校在强化学生思想品德教育，提升专业技能的同时，开设了职业生涯规划和就业指导课，加大就业教育，让学生了解当前的就业形势，明确自己就业方向，逐步学会观察分析就业形势，形成自己的就业观。在学生毕业前进行就业技巧教育，向学生介绍求职就业过程中的一些方法和技巧，提高学生在就业时应变能力， 通过多措并举，学生的就业质量有了显著提高。
2.5职业发展
学校在省、市、县各级领导的重视关心下，努力适应当地经济发展和社会需求。学校明确办学定位、凝练办学特色，强化地方特色， 遵循学生的认知规律及职业成长规律，融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，重视实训教学和技能培训，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，做好学生实习工作， 让学生在岗位实习过程中培养就业创业能力和岗位适应能力，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力均有所提升。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设计算机应用、物流服务与管理、学前教育等专业。由于学校规模和招生问题，学校对专业进行调整，原来开设的电子商务专业与物流服务与管理专业有较多的相通之处而合并。
3.2教育教学改革
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业都实现了
教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。每年派教师到职业教育发达地区学习，开阔视野，转变观念； 派青年教师到企业参加实践锻炼，深入生产一线学习新工艺、新设备的使用，帮助老师建立职业教育的新认知，知道职业教育的价值和社会意义，培养教师成就感。通过培训学习，专业教师的思想认识和职业技能有了提高。
以教、学、研为手段，实施校本教材开发工程，在学校‚选择适合学生的教育‛的理念指导下，根据学生的实际情况，结合企业岗位要求和生产需要，积极创新专业课教学新模式。广大教师普遍采用案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重教学过程实践性、开放性和职业性。探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、建立了学习困难学生帮助机制等。教师都能运用信息化手段开展教学，学生可利用网络自主学习，学生开通空间率达 100%。
3.3教师培养培训情况
2020 年，学校积极组织领导、教师参加县培、省培、国培，专任教师均有选择的参加了各种形式的业务进修、岗位培训、企业实践、骨干教师等培训。2020 年全校教师参加了县教体局组织的学科业务培训，所有教师经培训后通过了考试。2020 年学校参与国家级培训有 1 人共 30 天，参加校本培训有 4 人共 12 天，其他培训有 5 人共
10 天。经培训老师们开阔了视野，学习了先进的教育教学新理念， 新思想，从思想上受到了极大的鼓舞，这必将为学校今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
3.4规范管理情况
教育管理的现代化是教育现代化的保证。学校坚持以‚服务当地 经济社会发展，奠定学生人生事业基础；创设一流育人环境，培养一 流技能人才‛为宗旨，着力规范教育管理，积极推进课程改革。完善 制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时修 订完善各项规章制度，逐步实现由‚人治‛走向‚法治‛。学校先后 明确了各处室岗位职责，完善了教师考核细则、教师请假制度、职称 评审考核办法等，明确了关系到师生切身利益和敏感问题的优秀教师、
模范班主任、先进教育工作者、三好学生、优秀干部等一系列评优树模操作办法，学校政务、党务、财务等工作公开、透明。为了便于学生管理，学校制定并修订了《学生管理制度》、《学生一日行为规范》、
《学生手机使用管理制度》等，各项学生管理制度健全、详尽，各类学生管理计划安排总结齐全、规范，建档立卡学生、困难家庭学生、残疾学生等信息记录明确。学校不断完善教学常规管理制度，修订和完善《金溪县中等职业学校教学常规管理细则》等管理制度,建立了较为完善的教学督导、教师听课、教师评教和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。在教育管理中，学校高度重视学生的整体素质和综合能力的培养及教育，完善了学生综合素质达标要求，对专业班实施专业技能星级达标。由于各项达标测试活动的严格持续开展，既激发了学生学习的热情，又提升了学生的专业水平和整体素质，为学生就业走向社会奠定了良好的基石。
学校安全工作是开展各项工作的前提。一年来，我们坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，全体教职工，齐抓共管， 共同参与学生的安全教育管理。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
严格财务管理制度。财务人员要能够当好学校领导的参谋，每月按时向行政会议报告收支情况，做到账项日清月结，做到账物相符， 收支平衡，开支合理。在购物方面严格履行审批手续。
3.5德育工作情况
我校通过多种途径，加强校风、教风、学风建设。如以创建文明城市、卫生城市建设为契机，进一步加强校园环境建设，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。校园文化活动丰富多彩。每月开展一个德育主题活动，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的学校田径运动会、职教活动周系列活动，学校利用庆祝重大节日开展丰富多彩的文体活动，极大地提升了学生的文化艺术修养。
校团委、学生会为学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我提供了的广阔平台。一年来，团委开展了丰富多彩的朗诵比赛、书法绘画展、唱歌比赛等活动，这些活动充分锻炼了学生的能力和特长，让学生在学习参与中体会到乐趣，促进自身发展，实现自我价值，为步入社会就业打下良好的基础。
2020 年我校参加抚州市中等职业学校州市中等职业学校职业技能大赛，其中荣获五个二等奖、两个三等奖。
学校将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，实施精准扶贫。
3.6党建情况
2020 年，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实抓好各项党建工作的落实，取得了明显成效，为促进学校发展提供了有力的思想、组织和作风保证。一是落实学校党建工作责任制。副书记周志作为党建工作负责人，始终坚持把责任放在心上、抓在手上、落实在行动上。领导班子成员坚持以身作则、率先垂范，带头落实全面从严治党各项规定，做到全面从严治党。学校加强和规范
‚三会一课‛、党费收缴、党员固定日活动等组织管理制度建设，对 所属党员有关情况进行全面核对，引导广大党员自觉参加党内政治生 活锻炼，切实发挥战斗堡垒作用。以落实‚固定主题党日‛制度为抓 手，充分发挥党员的先锋模范作用。二是突出抓好党员队伍建设。坚 持理论武装，始终把思想政治建设摆在党建工作的首位，深入开展学 习型党组织创建活动。严格落实《中国共产党党员教育管理工作条例》， 加强了对各党员的日常纪律检查，增强队伍的纪律性。通过学习，党 员干部的党性修养进一步增强，思想政治素质以及科学文化素质明显 提高，服务师生的本领显著提高。三是积极开展‚不忘初心、牢记使 命‛主题教育，深入开展学习贯彻十九大精神系列活动，组织全体教 职工开展‚贯彻新思想，开启新征程——学习党的十九大精神‛专题 学习，深刻领会十九大精神以及习近平总书记的教育思想，明确当前 和今后一段时期学校的首要政治任务。2020 年以来，结合‚两学一做‛学习教育和‚不忘初心、牢记使命‛主题教育，通过观看录像、上党课、开座谈会等形式多样、内容丰富的学习，提高了党员的政治
思想素质和理论水平。四是扎实学习十九届四中全会精神。学校党支部通过教职工例会、党员学习会，认真组织广大干部师生深入系统学习全会精神。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路， 把校企合作技能人才培养体系作为学校一项重要的工作。学校与深圳跨越速运集团每年互相安排主管校企合作的领导到企业和学校进行实际考察，了解双方需求，共同探讨专业建设及人才培养方案，经校企双方通过平等协商，按程序规范签订合作协议。
学校秉承理实一体化的教学模式，理论教学与实践活动相结合， 切实增强了学生实践能力。组织学生开展 3 个月工学结合实习。学校按规范程序、正常与企业合作，每次安排学生到企业开展工学结合实习和顶岗实习，均事先向县教育体育局打报告备案。在学生参与工学结合实习和顶岗实习期间，学校安排专职教师驻厂，协助厂方管理学生，确保学生在厂期间的工作、生活、学习顺畅、安全。
4.2学生实习情况
2020 年，学校安排了 18 名学生前往跨越速运集团子公司启海云仓嘉善仓开展工学结合实习，21 名学生在县级各民办幼儿园开展学习教育实习。在市内顶岗实习学生人数为 42 人，市外顶岗实习学生
人数为 18 人，且皆为实习学生购买实习生意外保险。学生在 3 个月实习中，学生适应了企业的工作、生活及管理。
4.3集团化办学情况
一年以来，我校贯彻落实集团化办学，积极推进集团发展的愿景规划和上级部门的总体要求在现实中落地生根，有效促进了集团教育教学质量的提高，推动了各成员校的优质均衡发展，为实现办广大群众满意的优质教育的目标做出了积极的贡献。
2020 年，我校选派 10 多名教职工到跨越速运集团子公司参观学习，在交通补贴、评先表模、提拔重用、职称评定等方面给予倾斜。经过近一年的努力，我校教育教学质量有了跨越式发展，2020 年春季期末统考，各年级综合指数都有提高。一、学生综合素质得到提高。
我校开展丰富多彩的课外活动，培养学生综合素质，在市、县级开展的书法比赛、职业技能大赛中多人次获奖。二、办学条件得到改善。2020 年我校校区实现了校园绿化、美化、量化，教室、寝室、食堂焕然一新。班班通等教学设施设备全部完善，电脑室、实验室、图书室一应俱全，运动场及体育器材逐步完善。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
近年来，我校高度重视技能人才培养，把培养有一技之长的技能型人才作为学校的重要任务，严抓过程管理，及时总结经验，积极探索创新，大幅提升了学生的综合素质和专业能力。2020 年 123 名毕业生中， 93 人参加对口单独招生考试升学，60 人通过学校安置或自主就业。
5.2社会服务
2020 年我校与县退役军人事务局联合开展了为期 20 天的培训 1
期，共培训学员 6 人。与金溪县残联联合开展了为期 90 天共 1 期的
残疾人技培训，培训人数共 22 人。
5.3对口支援
认真做好对口扶贫工作。琉璃新塘村作为我校四联四帮扶贫对象， 2020 年，学校为该村拨付 6 万元帮扶款，用于该村新农村建设及其他帮扶，且对该村贫困户在年节均进行慰问走访。学校通过实地走访， 结合当地的需求、困难和学校实际，利用教学资源和培训场地进行文 化帮扶，减免贫困生学费，并帮助其申请助学金。
6.举办者履责
6.1经费
2020 年财政拨付学校职业教育各类经费 784.435 万元。其中学
生免学费 123.03 万元，学生国家助学金补助 11.9 万元，生均经费
219.9 万元，人员工资经费 460.635 万元，使学校基础设施建设逐步完善，为学校教育、教学提供了有力保障。
6.2 政策措施
2020 年，省财政厅、省教育厅为学校拨付 2020 年江西省中等职
业学校特色专业（群）建设计划立项项目现代信息服务专业群 150 万
元建设资金。因师资队伍不足，在上级部门支持下学校新招录了 2 名数学教师、2 名英语教师、2 名计算机教师和 2 名语文教师，由外校借调入 8 名教师，进一步优化教师结构。2019 年有 4 名试用期教师转正，教师队伍逐渐强大，保证了学校教育教学工作的正常开展。
7.特色创新
特色 1：党建引领职教，职教助推脱贫
近年来，金溪县中等职业学校认真贯彻落实中央、省市关于教育扶贫的各项决策部署，强化党建引领，构建扶志为先、给缺乏信心的孩子给自信，扶智为要、给学习一般的学生给机会，扶技为本，充分挖掘释放贫困学生和贫困学员潜能，不断激发内生动力，为全县高质量脱贫做出了职教贡献。
1.对接大需求
按照校企合作、产教融合、靶向思维、精准培训思路，做实计算机、电子商务、物流服务与管理、学前教育等热点专业，使技能培训的供给侧更加贴近企业用工的需求侧。
2.实施大培训
强化技能培训，与县人社区联合开展全县精准扶贫对象技能培训， 与县残联联合开展残疾人技能培训，共计人数 22 人，为贫困者和残疾人再就业提供技能保障。
特色 2：重视学生素质培养
开展青少年法治宣传教育。以法治教育为主题，邀请县检察、县法院关工委等单位在学校建设法治教育阵地，通过法治长廊、法治讲堂等形式在全校师生中开展法治教育活动。
8.主要问题和改进措施
一、教职工编制严重不足，制约职业教育快速发展。金溪县中等职业学校现有教职工编制 46 人（2020 年核定），经过几年的发展壮大，现在校学生已达 845 人，专任教师仅有 55 人（其中含借调教师和聘用教师）。由于编制的严重不足，制约了教育教学工作的正常开展，阻碍了教师职称的正常晋升，影响了教职工的工作积极性。建议相关职能部门根据我校办学规模及实际情况，协调编办、人社等部门解决学校编制严重不足的问题，通过公开招聘等形式，补充所缺岗位。
二、对口高考教学质量有待进一步提高。对口高考是我校的特色办学方向，也是我校赖以生存和发展的根本，但是由于生源基础能力薄弱，教学方法也较单一，教学质量始终不能得到很好的提高。学校今后将进一步加大对口升学班级的教研和教学管理，多花时间研究对策，从提升教师的教和学生的学这两方面入手，努力提高教学质量， 争取下个年度在本科生录取等方面有所突破。
三、办学条件有待改善。学校在发展过程中由于经费不足，学校基本办学条件方面资金投入不足，办学条件有待改善。学校各实训室比较零散，缺少一栋实训大楼（已通过审批，还未正式施工），实训设备有待更新。整个校园的电线线路老化，存在一定的安全隐患。需要各级政府加大职业教育投入，改善我校的办学条件。
四、招生数量不够。学校的发展除了要有相应硬件设施建设外， 关键是生源的问题，目前在生源数量下降的情况下，省级、市级中职学校均到我县招生，招生工作越来越困难。我们将进一步加强招生宣传力度，拓宽招生范围，积极深入教学改革，多方面提升教学质量， 练好内功，用特色办学的思路吸引更多的学生。
