2020年崇仁县职业教育中心中等职业学校教育质量年度报告
时间: 2022-12-17 19:24
来源: 校库网
1.学校情况
1.1学校概况。崇仁县职业教育中心是崇仁县唯一一所融学历教育和短期培训于一体的公办中等职业学校。学校位于崇仁工业园区迎宾大道 163 号，占地 132900 平方米，建筑面积 19075.14 平方米，学校固定资产总值约 1729.87 万元。
1.2学生情况。目前在校生 1206 人，2020 年毕业生 115 人。生源主要来自于本县，学校主要开设计算机应用、电机电器制造与维修、电子商务和电子信息技术等专业。
1.3教师队伍。加强教师队伍建设，提高教师的教学改革与教学创新活力，调动教职工服务学生与管理学生的积极性，造就了一支数量充足、专兼结合、素质优良、充满活力的‚双师型‛教师队伍。学校现有教职工 41 人，其中专任教师 28 人，具有高级职称 9 人、中级职称 5 人，本科 17 人， ‚双师型‛教师 8 人。
1.4设施设备。学校硬件设施情况：有 1 栋教学大楼（新建 2 栋教学大楼和 2 栋实训楼）、2 个标准化塑胶篮球场（11 人制足球场）、2 个羽毛球场和 50 米塑胶跑道、3 栋学生公寓楼、1 栋食堂等教学、生活设施，可为学生提供良好的学习、实训和生活条件。学校实验实习设备总价值约 500 余万元，学校内有电子电工实训室、计算机实训室、服装制作、变压器制造实训室；根据校企合作要求，目前在 6 家 企业建立了电机电器制造与维修、计算机应用专业校外企业实训基地。
2.学生发展
2.1学生素质。针对职高学生的综合素质普遍不高的特点，我校秉承‚学会做人、学会做事‛的校训和‚尊师、守纪、乐学、勤练‛ 的学风为目标，在教学中渗透素质教育。组织开展丰富多彩的校园文化活动和研学旅行活动，多给学生创造成功的平台，涌现出了一批优秀学生、学生干部。我校的教育教学质量近年来稳步提高，学生品德操行合格率、体质测评合格率都达到了 98.9%以上，学生的专业课、文化课考核合格率为 100%以上，毕业率 100%。绝大部分毕业生具备良好的心理素质，健全的人格，掌握了从业所必须具备的专业技能， 在社会上有较好的声誉。
2.2在校体验。学生一入学就组织开展军训，培养学生吃苦耐劳、团结协作精神，提高了学生的组织纪律性。通过学习十九大精神，以社会主义核心价值观教育、红色文化、党团基本知识教育、法制安全教育、专业教育、人格教育、生活指导教育，参观教学设施和变电产业博物馆等为主要内容的新生入学教育。
为确保课堂教学质量，在学生日常教学管理方面实施了查课制度。充分利用校内外实训室、实训基地，组织安排学生进行实训、实习。积极改善实践教学场所条件，得到学生的认可。组织优秀学生代表向 新生介绍学习方法和经验，邀请在外表现突出的优秀毕业生到校现身 说法，激励学弟学妹。毕业生对学校满意度高达 99%。
2.3资助情况。学校严格执行上级免学费和助学金政策，按照在校学生数，财政按每生每年 850 元的标准全额拨付学费，并按中职一、
二年级学生在校人数的 15%比例，每生每年 2000 元的标准全额拨付国家助学金。对建档立卡精准扶贫、低保学生给予优惠政策，并于2020 年 10 月份拨付国家助学金到学生的银行卡上。
2.4就业质量。2020 年，学校毕业学生 115 人，4 人考入本科院校，102 高职院校,其余 9 人全部就业。就业去向为大中型企业单位， 平均起薪为 3300 元/月。
2.5职业发展。学校已建立了机电、电子、计算机等专业实训基地，并先后与江西变电设备有限公司、江西明正变电设备有限公司、江西伊发电力科技、江西鑫聚盛、南昌万达教育、浙江诸暨祥生世纪酒店、浙江开元酒店管理、大汉师创教育科技、江西云时代等企业建立了长期人才培养合作关系，签订了实习、就业合作协议。将工匠精神养成教育贯穿学生学习全过程，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。学校能够适应当地经济社会发展需求开设专业，现拥有计算机应用、电机电器制造与维修、电子商务和电子信息技术等专业。
3.2教育教学改革。学校充分利用校内资源优势，积极深化课程改革，把课程设置作为实现专业培养目标的首要环节。立足课程标准与职业标准相融通，教育考核标准与职业技能考核标准相衔接，编制切实可行的课程设置方案，积极开展教学诊改工作。
学校认真做好师资队伍建设，建立专业教师下企业锻炼制度，组织教师参与企业技术开发服务等措施，提升实践技能。积极组织教师参加各级各类竞赛活动。
3.3教师培养培训。学校重视教师的业务培训，制定了教师业务培训制度，主要通过校本培训、远程培训、课题研究、双师型教师培训等措施，教学质量，教科研水平有了较大提升。
3.4规范管理情况。先后制定了《学生管理规定》、《班主任管理办法》、《考勤制度》、《财务管理制度》、《教学管理制度》。切实加强校园安全管理。实行值班制度，在重点部位加装摄像头，强化人防、技防、物防措施的落实。
3.5德育工作情况。对学生开展了校训（学会做人，学会做事）；教风(爱岗、敬业、博学、善导)；校风（尊师、守纪、乐学、勤练）；学风（修德、精业、团结、创新）的教育，使学生树立了正确的人生观、世界观、价值观。邀请法制副校长来校进行法制讲座，提高学生法制意识。广泛开展精神文明建设，弘扬新风正气。
3.6党建工作情况
学校始终坚持以理论武装统领全校思想政治建设，将学习教育放在首位，将学习贯彻党的十九大、十九届三中、四中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于职业教育的有关重要指示，作为学校发展党的思想建设的着力点，努力在学懂弄通做实上下功夫，切实将党的十九大精神作为统揽全校各项工作的总
纲，确保全校各项工作保持正确的政治方向。研究制定了‚两学一做‛ 学习教育常态化制度和党员固定活动日制度，通过召开会议，引导党 员干部不断增强‚四个意识‛，坚定‚四个自信‛，做到‚两个维护‛ 进一步夯实团结奋斗的思想政治基础。学校党支部组织全体党员干部 深入开展学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思
想,严格落实‚三会一课‛和党员固定活动日，积极开展‚不忘初心、牢记使命‛主题教育活动，不断加强党组织建设和党风廉政建设。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。围绕我县变电产业，在与江变、明正、伊发、亚珀、赣电五家龙头企业基础上，又增加了江西鑫聚盛、南昌万达教育、浙江诸暨祥生世纪酒店、浙江开元酒店管理、大汉师创教育科技合作企业，并签订了协议书，学生毕业后即可成为一个完全适应企业岗位的熟练工人，为学生就业打下坚实基础。
4.2学生实习情况。学生实习情况整体良好。学校认真做好实习生思想教育和就业指导工作，根据学生就业及思想变化情况，组织召开多次就业工作推进会议，把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重要内容，引导毕业生树立‚先就业、再择业、后创业‛的就业思想，注重培养他们的诚信意识，提高实习就业的稳定性；千方百计收集就业信息，提供周到细致的就业指导，努力开拓就业空间； 积极跟踪学生实习情况，提供必要指导，重点培养学生具有一定的求
职技能；组织优秀毕业生回校做报告，激励在校生努力学习专业技能， 为今后进入工作岗位奠定坚实基础。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。学校高度重视技术技能人才培养工作， 在已取得成绩的基础之上，不断总结，积极探索，继续以各级各类技能赛为抓手，使各专业技能赛常态化，2020 年组织学生参加市级计算机速录二等奖 1 个。
5.2社会服务。学校立足崇仁，本着为区域地方经济社会发展服务的理念，充分发挥社会服务职能，与县劳动就业局共同举办了园区企业职工培训，取得了良好的社会效益。
6.举办者履责
6.1经费。在国家大力发展职业教育的背景之下，在县政府的大力支持下，县财政能将地方教育附加用于职业教育部分和中等职业学校生均拨款标准（3000 元/生）下拨至学校，并按政策要求拨付校舍维修经费和公用经费。学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照财务管理制度执行。
6.2政策措施。县委县政府高度重视职业教育发展，面向社会招考专业教师，并纳入编制。同时政府给予多层次、多形式、多元化办学政策，促进办学整体效益的提高和职业教育的发展。目前职业教育产教融合项目建设已完成 60％。
7.特色创新
狠抓技能训练，强化实践操作。一是明确一个目标，即将电机电 器制造与维修专业列入学校优先发展计划，在资金投入、设施添置、教材建设等方面给予优先保障，改善了专业班教学设施；二是抓好实 践技能操作，落实学生考核目标。由教师为每一位学生订出可行性学 习目标，并由教师进行考评。主要采取‚周周评‛‚月月考‛的形式， 教师进行跟踪服务，及时点评，适时总结，让学生学得到、学得实、有所用；采用技能竞赛的标准，在班级开展‚大比武‛，让每个学生 都能动起来，激发学生的热情，从而实现了由‚要我学‛到‚我要学‛ 的根本性转变。三是通过邀请优秀毕业生返校讲座，带动学生。如以 在外创业学生为典型，现身说法，勉励学生，树立信心。
案例：
产教研深度融合。实现领导体制融合，2016 年县委县政府决定县工业园区党工委书记兼任县职教中心主任，县职教中心常务副主任兼任工业园区党工委副书记，确保了产教的深度融合；机构编制融合， 2017 年经省编办、科技厅批准,崇仁县委县政府在县职教中心设立了省属科研机构 江西省变电设备研究院，为崇仁工业园区变电设备
企业提供技术服务,为职教中心提供专业教学，职教中心和变电设备研究院实行两块牌子一套人马，职教中心常务副主任兼任研究院副院长，协调相关职能部门关系，已聘请常务副院长开展日常工作，实现了教研融合；职能融合，将集知识性、历史性、科技性为一体的江西变电设备博物馆划归职教中心管理，为职教中心学生提供了良好的研学和实习的机会，多次组织学生到企业跟岗实习实训，实现了产教研深度融合,为县域经济的发展提供了智力支撑和人才保障。
8.主要问题和整改措施
一是专业课程结构设置不尽合理。研究符合中职学校培养目标、人才培养规格要求，遵循市场导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，努力在人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明的人才培养模式。安排学生到企业实践，让学生掌握更多的实践知识和理论知识，把专业课程内容与职业标准对接，把教学过程与生产过程对接。
二是师资力量不足，结构不合理。需要新招入一批教师，并组织教师参加各级培训，安排专业教师到企业实践，提高教师动手操作能力，不断优化教职工队伍结构。
今后,学校发展要按照我县社会经济发展的需要，做好长远规划， 改善办学条件，扩大办学规模，从而进一步提升教学、实训、科研、管理、服务等方面的水平。
1.1学校概况。崇仁县职业教育中心是崇仁县唯一一所融学历教育和短期培训于一体的公办中等职业学校。学校位于崇仁工业园区迎宾大道 163 号，占地 132900 平方米，建筑面积 19075.14 平方米，学校固定资产总值约 1729.87 万元。
1.2学生情况。目前在校生 1206 人，2020 年毕业生 115 人。生源主要来自于本县，学校主要开设计算机应用、电机电器制造与维修、电子商务和电子信息技术等专业。
1.3教师队伍。加强教师队伍建设，提高教师的教学改革与教学创新活力，调动教职工服务学生与管理学生的积极性，造就了一支数量充足、专兼结合、素质优良、充满活力的‚双师型‛教师队伍。学校现有教职工 41 人，其中专任教师 28 人，具有高级职称 9 人、中级职称 5 人，本科 17 人， ‚双师型‛教师 8 人。
1.4设施设备。学校硬件设施情况：有 1 栋教学大楼（新建 2 栋教学大楼和 2 栋实训楼）、2 个标准化塑胶篮球场（11 人制足球场）、2 个羽毛球场和 50 米塑胶跑道、3 栋学生公寓楼、1 栋食堂等教学、生活设施，可为学生提供良好的学习、实训和生活条件。学校实验实习设备总价值约 500 余万元，学校内有电子电工实训室、计算机实训室、服装制作、变压器制造实训室；根据校企合作要求，目前在 6 家 企业建立了电机电器制造与维修、计算机应用专业校外企业实训基地。
2.学生发展
2.1学生素质。针对职高学生的综合素质普遍不高的特点，我校秉承‚学会做人、学会做事‛的校训和‚尊师、守纪、乐学、勤练‛ 的学风为目标，在教学中渗透素质教育。组织开展丰富多彩的校园文化活动和研学旅行活动，多给学生创造成功的平台，涌现出了一批优秀学生、学生干部。我校的教育教学质量近年来稳步提高，学生品德操行合格率、体质测评合格率都达到了 98.9%以上，学生的专业课、文化课考核合格率为 100%以上，毕业率 100%。绝大部分毕业生具备良好的心理素质，健全的人格，掌握了从业所必须具备的专业技能， 在社会上有较好的声誉。
2.2在校体验。学生一入学就组织开展军训，培养学生吃苦耐劳、团结协作精神，提高了学生的组织纪律性。通过学习十九大精神，以社会主义核心价值观教育、红色文化、党团基本知识教育、法制安全教育、专业教育、人格教育、生活指导教育，参观教学设施和变电产业博物馆等为主要内容的新生入学教育。
为确保课堂教学质量，在学生日常教学管理方面实施了查课制度。充分利用校内外实训室、实训基地，组织安排学生进行实训、实习。积极改善实践教学场所条件，得到学生的认可。组织优秀学生代表向 新生介绍学习方法和经验，邀请在外表现突出的优秀毕业生到校现身 说法，激励学弟学妹。毕业生对学校满意度高达 99%。
2.3资助情况。学校严格执行上级免学费和助学金政策，按照在校学生数，财政按每生每年 850 元的标准全额拨付学费，并按中职一、
二年级学生在校人数的 15%比例，每生每年 2000 元的标准全额拨付国家助学金。对建档立卡精准扶贫、低保学生给予优惠政策，并于2020 年 10 月份拨付国家助学金到学生的银行卡上。
2.4就业质量。2020 年，学校毕业学生 115 人，4 人考入本科院校，102 高职院校,其余 9 人全部就业。就业去向为大中型企业单位， 平均起薪为 3300 元/月。
2.5职业发展。学校已建立了机电、电子、计算机等专业实训基地，并先后与江西变电设备有限公司、江西明正变电设备有限公司、江西伊发电力科技、江西鑫聚盛、南昌万达教育、浙江诸暨祥生世纪酒店、浙江开元酒店管理、大汉师创教育科技、江西云时代等企业建立了长期人才培养合作关系，签订了实习、就业合作协议。将工匠精神养成教育贯穿学生学习全过程，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。学校能够适应当地经济社会发展需求开设专业，现拥有计算机应用、电机电器制造与维修、电子商务和电子信息技术等专业。
3.2教育教学改革。学校充分利用校内资源优势，积极深化课程改革，把课程设置作为实现专业培养目标的首要环节。立足课程标准与职业标准相融通，教育考核标准与职业技能考核标准相衔接，编制切实可行的课程设置方案，积极开展教学诊改工作。
学校认真做好师资队伍建设，建立专业教师下企业锻炼制度，组织教师参与企业技术开发服务等措施，提升实践技能。积极组织教师参加各级各类竞赛活动。
3.3教师培养培训。学校重视教师的业务培训，制定了教师业务培训制度，主要通过校本培训、远程培训、课题研究、双师型教师培训等措施，教学质量，教科研水平有了较大提升。
3.4规范管理情况。先后制定了《学生管理规定》、《班主任管理办法》、《考勤制度》、《财务管理制度》、《教学管理制度》。切实加强校园安全管理。实行值班制度，在重点部位加装摄像头，强化人防、技防、物防措施的落实。
3.5德育工作情况。对学生开展了校训（学会做人，学会做事）；教风(爱岗、敬业、博学、善导)；校风（尊师、守纪、乐学、勤练）；学风（修德、精业、团结、创新）的教育，使学生树立了正确的人生观、世界观、价值观。邀请法制副校长来校进行法制讲座，提高学生法制意识。广泛开展精神文明建设，弘扬新风正气。
3.6党建工作情况
学校始终坚持以理论武装统领全校思想政治建设，将学习教育放在首位，将学习贯彻党的十九大、十九届三中、四中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于职业教育的有关重要指示，作为学校发展党的思想建设的着力点，努力在学懂弄通做实上下功夫，切实将党的十九大精神作为统揽全校各项工作的总
纲，确保全校各项工作保持正确的政治方向。研究制定了‚两学一做‛ 学习教育常态化制度和党员固定活动日制度，通过召开会议，引导党 员干部不断增强‚四个意识‛，坚定‚四个自信‛，做到‚两个维护‛ 进一步夯实团结奋斗的思想政治基础。学校党支部组织全体党员干部 深入开展学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思
想,严格落实‚三会一课‛和党员固定活动日，积极开展‚不忘初心、牢记使命‛主题教育活动，不断加强党组织建设和党风廉政建设。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。围绕我县变电产业，在与江变、明正、伊发、亚珀、赣电五家龙头企业基础上，又增加了江西鑫聚盛、南昌万达教育、浙江诸暨祥生世纪酒店、浙江开元酒店管理、大汉师创教育科技合作企业，并签订了协议书，学生毕业后即可成为一个完全适应企业岗位的熟练工人，为学生就业打下坚实基础。
4.2学生实习情况。学生实习情况整体良好。学校认真做好实习生思想教育和就业指导工作，根据学生就业及思想变化情况，组织召开多次就业工作推进会议，把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重要内容，引导毕业生树立‚先就业、再择业、后创业‛的就业思想，注重培养他们的诚信意识，提高实习就业的稳定性；千方百计收集就业信息，提供周到细致的就业指导，努力开拓就业空间； 积极跟踪学生实习情况，提供必要指导，重点培养学生具有一定的求
职技能；组织优秀毕业生回校做报告，激励在校生努力学习专业技能， 为今后进入工作岗位奠定坚实基础。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。学校高度重视技术技能人才培养工作， 在已取得成绩的基础之上，不断总结，积极探索，继续以各级各类技能赛为抓手，使各专业技能赛常态化，2020 年组织学生参加市级计算机速录二等奖 1 个。
5.2社会服务。学校立足崇仁，本着为区域地方经济社会发展服务的理念，充分发挥社会服务职能，与县劳动就业局共同举办了园区企业职工培训，取得了良好的社会效益。
6.举办者履责
6.1经费。在国家大力发展职业教育的背景之下，在县政府的大力支持下，县财政能将地方教育附加用于职业教育部分和中等职业学校生均拨款标准（3000 元/生）下拨至学校，并按政策要求拨付校舍维修经费和公用经费。学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照财务管理制度执行。
6.2政策措施。县委县政府高度重视职业教育发展，面向社会招考专业教师，并纳入编制。同时政府给予多层次、多形式、多元化办学政策，促进办学整体效益的提高和职业教育的发展。目前职业教育产教融合项目建设已完成 60％。
7.特色创新
狠抓技能训练，强化实践操作。一是明确一个目标，即将电机电 器制造与维修专业列入学校优先发展计划，在资金投入、设施添置、教材建设等方面给予优先保障，改善了专业班教学设施；二是抓好实 践技能操作，落实学生考核目标。由教师为每一位学生订出可行性学 习目标，并由教师进行考评。主要采取‚周周评‛‚月月考‛的形式， 教师进行跟踪服务，及时点评，适时总结，让学生学得到、学得实、有所用；采用技能竞赛的标准，在班级开展‚大比武‛，让每个学生 都能动起来，激发学生的热情，从而实现了由‚要我学‛到‚我要学‛ 的根本性转变。三是通过邀请优秀毕业生返校讲座，带动学生。如以 在外创业学生为典型，现身说法，勉励学生，树立信心。
案例：
产教研深度融合。实现领导体制融合，2016 年县委县政府决定县工业园区党工委书记兼任县职教中心主任，县职教中心常务副主任兼任工业园区党工委副书记，确保了产教的深度融合；机构编制融合， 2017 年经省编办、科技厅批准,崇仁县委县政府在县职教中心设立了省属科研机构 江西省变电设备研究院，为崇仁工业园区变电设备
企业提供技术服务,为职教中心提供专业教学，职教中心和变电设备研究院实行两块牌子一套人马，职教中心常务副主任兼任研究院副院长，协调相关职能部门关系，已聘请常务副院长开展日常工作，实现了教研融合；职能融合，将集知识性、历史性、科技性为一体的江西变电设备博物馆划归职教中心管理，为职教中心学生提供了良好的研学和实习的机会，多次组织学生到企业跟岗实习实训，实现了产教研深度融合,为县域经济的发展提供了智力支撑和人才保障。
8.主要问题和整改措施
一是专业课程结构设置不尽合理。研究符合中职学校培养目标、人才培养规格要求，遵循市场导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，努力在人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明的人才培养模式。安排学生到企业实践，让学生掌握更多的实践知识和理论知识，把专业课程内容与职业标准对接，把教学过程与生产过程对接。
二是师资力量不足，结构不合理。需要新招入一批教师，并组织教师参加各级培训，安排专业教师到企业实践，提高教师动手操作能力，不断优化教职工队伍结构。
今后,学校发展要按照我县社会经济发展的需要，做好长远规划， 改善办学条件，扩大办学规模，从而进一步提升教学、实训、科研、管理、服务等方面的水平。
